学生,学习,浅谈新课改背景下语文课堂教学

《语文课程标准》，“语文课程学生的身心进展和语文学习的特点，学生的个性差别和不同的学习，爱护学生的好奇心、求知欲，激发的意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”自主、合作、探究的学习方式，对发挥学生性、调动学习积极性、培养热爱语文的感情、增强学生语文素养等发挥着作用；自主、合作、探究的学习方式是教学一次革命，以根本上了语文教学中心的转移，转变初中数学教学论文了原有的单一的、被动的学习方式，学生在教学地位重新确认了。以某种作用小学数学教学论文上说，学习方式的转变，意味着学存活在方式的转变初中数学教学论文。那么，在语文教学中，如何培养学习自主、合作、探究学习的能力呢？教学实践，谈谈一些深思小学英语教学论文与感受。
1. 营造、和谐、宽松的课堂教学氛围 课堂教学是学校教育的形式，是师生双边活动的场所，学生在校时间有80%在课堂中度过的。，课堂是学校教育教学的主阵地，是个性教育的主战场。长期以来，课堂教学都有着着的理由，即学生在课堂上缺乏自主学习的空间，缺乏平等、和谐、的教学氛围。在教学中如何唤醒与弘扬革新精神，生成与确立革新型的人格，培养学生具有好奇心强、敢于怀疑、富于想象、勇于挑战和执着追求的创造个性呢？就课堂教学而言，别的选择，创设良好的、和谐的课堂环境，以构建以尊重学生的人格个性为特点、以培养学生的性和创造性为的师生和谐、平等、尊重、密切合作的课堂教学氛围，培养个性的。在下，学生才能树立自尊、自信、自强的信念，才能敢于体现自我，敢于发表独特见解。
2. 激发学习兴趣，大胆革新 兴趣是积极探讨某种事物或某种活动的倾向，它是课堂活动中的心理因素。教师单埋怨学生激而不发，学无兴趣。其实，兴趣在每个学生的脑子里都有着，学生学习兴趣，老师能否去激发它。课堂教学机械、刻板地照本宣科、平铺直叙，学生听就会味同嚼蜡、枯燥无味，势必产生厌烦情绪，昏昏欲睡，毫无兴趣可言。而情绪必定教育论文会老师的心理，使其思维混乱，很好地教学，并形成不良的循环。，激学生发学习兴趣是教师搞好教学的。
，教师要以真情、教学。，学生上课用耳朵听教师的讲授，更会用心灵来接受教师的精神熏陶。以真情感染学生，才能产生共鸣；，教师还要知识积累，做到既专又博。这样，才能把课上得生动有趣；再次，要讲究授课艺术，提高教学的感召力。总之，学生对所学知识有兴趣，才能学得进，钻得深，才能积极和创造性地去完成学习任务，才能，创造。
只能以激发学习兴趣为手段，由兴趣而产生强烈的求知欲并引发学生顿悟、唤起寻根究底、排疑解难的强烈愿望才是教学目的。个性教育只停留在激发兴趣的层面，应有目的地培养学生勇于实践、敢于探讨、大胆革新的个性品质；培养学生创造“前所未有”的事物的能力。
3. 运用灵活多样的教学，激发学生学习的创造性和积极性 曾经在讲述《社戏》时，采取了另教学策略教学论文：将全班同学分成四组，要求每组同学选择课文所叙几件事的任意一件研读，以人物、环境、情节三着手学习，想想文中哪些地方最值得探讨，谈谈的。，各小组推选出一两位小老师，向全班同学汇报交流探究的情况。结果，同学间的交流成绩大大出乎老师的预料，独特的见解令听课的老师钦佩不已。大家都说，这堂课调动了同学们的学习积极性和创造性，地引导了独立深思小学英语教学论文、理由、理由，经过深思小学英语教学论文和讨论，解决理由。培养了学生自主、合作、探究理由的学习能力。
4. 以探究、研讨为主，师生共讨论、共探讨、共实验 教学方式能使学生合作学习，小组成员启发，，使不同的智力、认知结构、思维方式、认知风格的学生“互补”，达到提高的目的。，也加强了学生之间的纵向交流，使学生的思维在学习中始终积极、活跃、的，使课堂学生活动的展开与整合的阵地。如在教学《白毛女》一文时，就组织学生编排、表演。老师先做示范，担当导演，指导小组的学生练习表演，先引导感受喜儿、杨白劳、黄世仁、穆仁智的性格，接着指导这组学生练习表情、动作、语言。其他学生在老师指导后，也了的见解。，全班学生每四人一组，互相合作，排演课本剧。这样做使学生参与意识非常强。为了表演好课本剧作了准备，选出了导演、演员，还选出了道具制作、场外监督等工作人员；小组的同学合作探讨，在交流中碰出了思维的火花，激发了创造力。那一堂课的表演效果令师生难忘。
总之，在新的教学理念指引下，语文教学应始终渗透“自主、合作、探究”的学习方式。教师要营造、和谐的课堂气氛，精心组织，给学生更多的自主权，让语文课堂培养学生自主、合作、探究学习能力的主阵地。