数学,学生,提高高中数学课堂教学质量实践探讨

：在新课程革新初中英语教学论文的背景下，高中数学课堂教学革新初中英语教学论文应转变教学思想，革新初中英语教学论文课堂教学方式，培养学生的科学素养，自主学习，与高考革新初中英语教学论文紧密，推动初中语文教学论文学生能力进展。教师教学活动的引导者和组织者，提高高中数学课堂教学质量摆在面前课题。教学就如何改善高中数学课堂教学策略教学论文，提高课堂教学质量了探讨。
词：高中数学；课堂教学；探讨

新的高中数学课程标准:“要课堂性教学,使人人学习技能的提高,人人解题思维的切实增强,人人数学品质的扎实树立,人人学习成效的整体进步。”高中数学学科高中阶段知识学科的组成,具有知识点多、实用性广、逻辑性强、解答性活等特点。课堂教学教师知识传授，技能培养、品质塑造的主阵地和途径，在学习活动占有十分的地位和作用。这就对教师了在减少教学时间和总课时的情况下，如何策略教学论文，教学质量的提升，较好地完成数学教学任务的要求。新课程革新初中英语教学论文的深入和高考革新初中英语教学论文的不断变化，在有限课堂教学时间内教学效能的最大提升，已经广大教师实践和探讨的课题。

一、更新教学理念，明确教学，加深师生对高中数学新课程革新初中英语教学论文的理解

传统的教学观念和教学方式已不适应教学革新初中英语教学论文和高考革新初中英语教学论文的要求，制约着学生进展和进展的障碍。新课程理念下高中数学课堂教学性，离不开师生对高中数学新课程革新初中英语教学论文的理解，师生以感情上、意识上的认同了高中数学新课程革新初中英语教学论文,才能体现出在行动上积极的配合新课程理念下的高中数学教学,才以根本上提高高中数学课堂教学的性。确立以学生进展为本的教学理念，调动教师和学生两个的积极性和创造性。以更新教学理念入手,以教学为导向，克服教师教学的随意性，使教师更加深入领会，吃透教材，备课备人。使学生在学习中明确学习和方向，克服了盲目性，使师生少走弯路，群体的差别，创出一条提高的路子。就提高新课程理念下高中数学课堂教学性来说,必先更新教学理念,加深师生对高中数学新课程革新初中英语教学论文的理解与认同,使师生认识到自身教学角色与地位,积极地参与到新课程理念下高中数学课堂教学实践中,推动初中语文教学论文其教学的性。

二、培养学生的学科情感，激发学习数学的兴趣。

新课程在评价系统中：评价学生数学的学习，也要在数学活动中所体现出来的情感态度的变化。数学教学既是知识信息传递和反馈的交流，师生双方情感交融与共鸣的。学生的情感，克服学习消极情绪，激发的学习数学的兴趣，陶冶学生的情操，培养良好的学习数学的习惯，建立学习的成就感和自信心，使在数学学习中不断增强数学知识的综合运用能力，才有望为学生终身的数学学习和进展、人格的形成奠定坚实的。在数学教学中，有知识传授，技能培养，还要有情感交流。现实中，大同学在数学成绩前是以失落的情感远离数学，以失败的心态面对数学，缺少对数学的直觉意识、审美能力、想象能力等情感因素。在数学教学中，单纯地传授知识，以不关心、爱护学生，忽视情感教学，学生可能产生对数学的热爱及对数学真理的追求。，教师要在高中数学教学上成功，对学生情感投资，用真挚的爱增进师生情感的交流，进而唤起学生对数学学科的好感，好感培养学生对该学科的强烈兴趣。在数学教学中，转变初中数学教学论文传统的讲授策略教学论文，精心培养和细心呵护，创设引人入胜的教学情景，挖掘出数学趣味因素，运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知的刺激物，以而引发其产生进取心，激发学生的学习兴趣，以而使数学课堂迭起，妙趣横生，以根本上改善数学学科繁难、枯燥乏味的负面特点，使学生在学习数学的中感受到其乐融融，以而达到“有趣的数学”、“快乐的学习”的最佳境界，达到提高数学教学效率的目的。

三、发挥媒体优势，直观的教学资源，提高教学效率。

高中数学具有的抽象性、运用的广泛性和严密的逻辑性，决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科。在课堂教学中，要使每个学生都要最大限度地发挥的潜能，教学实验证明，多样、直观的教学多媒体，以它、大量的内容性、高效便捷的实效性、简易能动的操作性，对教学效能的提升和学生学习知识的掌握起到了的推动初中语文教学论文作用。教师在教学时,课堂教学内容,选用适宜的教学资源知识点和难点的教学。一数学新课程教学增加课堂容量；另一，有些数学理由，教师用语言表达清楚的，就学生感受，刺激学生的大脑,使学生兴奋,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。优化了课堂教学结构，也推动初中语文教学论文了学生认知心理和智力的进展。在数学教学中恰当地多媒体可快捷、清晰、动态地展现知识的形成，可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生、高效地知识，进而进展思维、形成能力，提高教学质量。,教师掌握现代化的教学手段就显得尤为和迫切。

四、发挥学生的性，学生反馈,提高教学效果

教育在本质上是对学生性的培养，是发挥学生性的教育。发挥学生性的教育是全新教育方式的教育观和策略教学论文论，推动初中语文教学论文学生性素质的进展是当代教育的理想和追求。实践证明确保学生的地位，发挥教师的主导作用，才能使学生在和谐的教学氛围中参与教学活动，积极交往，合作学习。教师的启发、激励、调控，才会增强学生意识，进展能力，塑造人格。教师创设理由情境,激发学生的好奇心和求知欲,以而自觉地观察、深思小学英语教学论文,并让学生动手做、动口说。教师应和启发学生常规,对理由要以多、不同的策略教学论文寻求答案,使学生潜在的创造力在教师的指导下应有的培养与进展,以而发挥学生的性和教师的主导作用,使学生积极地参与教学的全,学习的主人。课堂教学实际上是师生间双向信息的交流活动。而课堂教学的成功对学生反馈信息的和调控。,教师要在教学实践中掌握运用来自学生的反馈,消除反馈障碍,加大反馈通道,及时反馈、及时调控和矫正,以达到提高课堂教学效率的目的。
总之，在新课程标准背景下，的是创造性教学实践。不断地改善教学策略教学论文才能给越来越多的成功体验，在教学中不断摸索，勇于实践、开拓革新，才能适应新一轮数学课程革新初中英语教学论文的新要求。
文献：
《高中数学新课程实验与探讨》高等教育出版社
《高中新课程·数学优秀教学设计与教案》广东高等教育出版社
[3]《中学数学探讨》华南师范大学数学科学院 广东省数学会