实验,教学,运用多媒体技术 打造优质电工电子实验课堂

职业教育的目的培养以事生产、建设、管理线的运用型人才，这就要求学生具有较强的实际操作能力和将知识技术案例转换为实际运用的综合运用能力。电工电子技术是一门系统性、实践性较强的课程，电工电子实验教学则是该课程的内容，是培养学生实际操作能力的手段。多媒体技术的出现对教学环境、教学、教学方式等产生了深远的影响，对增强教学效果具有的推动初中语文教学论文作用，它的广泛运用已经教育现代化的内容和走势。
1 职业院校电工电子实验教学的目前状况
传统电工电子实验教学是为论述教学服务，验证教学定理、定律，以加深学生对所学知识的理解。这一教学方式培养的学生论述知识扎实，动手能力及革新意识的相对欠缺，学生毕业后要经过几年的适应，才能发挥其论述优势。近年来，各院校教学设备的完善，师资力量的不断加强，电工电子实验教学有了的进展。但传统的教学实验方式仍然有的局限性，不少实验项目仍很难开展。实践，在电工电子技术实验教学中运用多媒体技术，提高教学的趣味性，增大教学容量，收到事半功倍的教学效果。
2 多媒体技术在电工电子实验教学优势

2.1 有助于激发学生实验积极性，提高学习兴趣

多媒体其图文声并茂、直观生动，使实验教学由静态的灌输变为动态的传播，有助于激发学生学习的积极性。学生在视觉和听觉上接收信号的刺激，使大脑多种类、多层面的知识信息。教师制作多媒体教学课件，运用多媒体中动静和远近交替的特点，生动剖析部件及线路的特点和里面的构造，视频或三维动画生动地模拟出复杂的实验现象。教学也变得多彩，教学效果自然不言而喻。多媒体效果如何，要看提高了学生的实验积极性，增强了实验教学的效果。

2.2 有助于教师优化实验内容，提高教学效率

以往的电工电子实验教学方式教学系统及实验设备的，使实验项目固化，不利于项目的开发和深入，达到培养运用型人才的要求。在实验中，使用多媒体教学方式，优化实验内容，教学及难点，提高教学效率。比如在讲解电动机结构时，运用多媒体课件技术，给学生呈现真实的立体感图片或视频，让学生直观地去某款电动机内部构成、运转小学数学教学论文原理，还让学生国内电动机构造的实例，扩展学生的知识视野。教学，运用多媒体技术方便地模拟演示特殊的电工电子实验，形、声、色来传授教学信息，增大了教学容量，优化了课堂结构，提高了教学质量。

2.3 有助于因材施教的原则，论述教学与实验教学有机统一

学生的生活环境、知识能力、思维方式的不同，在传授与理解教学内容上有着必定教育论文的差别。多媒体教学可地对电工电子实验教学信息组织管理，使不同学生不同的进展，以而推动初中语文教学论文每个学生的个性进展，更好地因材施教的教学原则。同样，传统实验方式很难将论述与实践有机，一实验项目很难。而运用多媒体手段可模拟实验全，学生可随时在电脑上模拟实验。这样不但节省实验经费，不受时间、空间的限制。教师在多媒体课堂上，可边讲论述知识边演示实验，指导学生动手做实验，让学生既能学到必要的论述知识，又能掌握操作技能，论述教学与实验教学的有机统一。
3 如何在电工电子实验教学
中运用多媒体技术

3.1 实验内容，考虑多媒体技术的适用特性

多媒体技术是为教学服务的工具，它的确有优点，但不考虑实验内容的特点而滥用，便好的效果。电工电子技术的实验课程具有较强的实践性，电路论述抽象复杂，，在教学实验中运用多媒体技术要有性，并非的教学内容都要使用多媒体技术教学，那些教学和难点点，才考虑运用多媒体辅助教学。学生在晶体管学习中，对它的内部结构和原理的学习很难理解和掌握，而运用多媒体技术就把晶体管的内容用计算机模拟演示出来，这样学生就能很地接受。也说教师恰当地使用多媒体，让它画龙点睛，更好地为电工电子实验教学服务。

3.2 学生的性，革新实验教学人才培养理念

多媒体技术使实验教学由被动的验证型实验转变为的革新型实验，转变初中数学教学论文学生和教师的位置，使学生学习的。当学生对某个电工电子实验现象有的时，也网络给大家研讨和交流，教师答疑也更快捷方便。在这样的双向交流中，学生的思维更加活跃，更于培养学生的自主革新意识，学生、教师主导的现代教学思想。

3.3 坚持传统实验手段与多媒体教学手段渗透

原有的实验教学受到时间、空间实验条件等因素的限制，实验向学生展示微观的、变化极快或极慢的。但多媒体可展示课堂实验演示的实验内容，如导线中电子的移动方向、电磁感应现象等。，这并不意味着传统实验方式要被多媒体技术完全取而代之。在教学中应将传统实验手段的优点与多媒体教学的优势有机渗透，多种教学手段综合运用，教学随机应变，及时学生实验需求，这样才能提高实验教学的质量与效率。
4 多媒体技术在电工电子实
验教学缺憾及对策
运用多媒体技术辅助电工电子实验教学，有助于教学中难点的突破和的把握，的教育进展走势，给教师开展教学实验了新的方式。但使用多媒体技术辅助实验教学还有不少误区：有时过分夸媒体在教学作用，忽视其他教学策略教学论文的运用；有时过于依赖网络多媒体教学，忽视教学设计的革新；有时过分强调教师教学主导性，忽视学生的地位，忽视与学生思维节奏的合拍；等等。这些在实际教学中经常遇到的理由，全面认识它的优点和缺点，正确使用。
在实际运用中，多媒体教学教学手段，教师的主导作用仍然对教学效果起决定性作用，教师的知识、沟通能力和个人魅力依然是影响学生的因素；制作多媒体课件要尊重教学规律，学生特点，资源，组织、精心制作。教师应将本学科、难点用其他策略教学论文不易讲清楚而多媒体课件则能讲清楚的制作成课件，以而多媒体的优势。多媒体教学手段给教师了表达、传授知识的更好的选择。
5 结束语
职业院校电工电子实验教学革新是长期的、艰巨的系统工程。实验教学革新初中英语教学论文有理念的转变，有实验教学系统的革新，在实验教学中引入多媒体手段，不但改良教师传授知识的手段，提高学生知识的能力。在电工电子实验教学中把多媒体技术运用得当，才会使实验工作如虎添翼，使学生在轻松的氛围中掌握科学文化知识，提高专业技能，培养出适应现代化建设的高技能人才。
文献
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