学生,化学,浅谈高中化学教学中德育教育

《关于加强和改善学校德育工作的若干意见》中：“不同的学科特点，推动初中语文教学论文各类学科与课程同德育的有机”。，教师在传授知识的，发挥课堂的主渠道作用，全方位地对学生施以不同的思想、政治、道德、法制教育是十分必要的。在化学教学中，化学学科的特点，实际，在教学中渗透德育教育，让学生在接受知识的，受到熏陶与感染，产生体验和共鸣。这学生身心进展规律，也学生思想品德形成的规律。，搞好学校德育工作，切实提高学生思想道德素质应形成“提高学生的思想道德素质，学科教学是渠道”的新理念。化学教学是中学学科教学的组成，在化学教学中德育教育是化学教育推卸的责任。
1. 在化学教学中法制教育 德育法制教育是指在法制的里，对公民应的与法制观念和法律的教育，使公民具有依法行使权利、履行义务，依法管理各项工作的素质。
有关环境污染和保护的知识点的内容，在中学化学各章节之中，如酸雨与环境保护、NO2与光化学烟雾、氟里昂对臭氧层的破坏、聚氯乙烯和“白色污染”等。教师应课堂教育，使每个学生都懂得环境污染对人类存活、的生活所造成的影响，增强学生环境保护的意识和责任感；让学生产生环境污染理由和消除环境污染的策略教学论文，增强环境保护的能力和信心。在课堂演示实验时，教师也要以身示范，做好有毒尾气、废液等的处理，教育学生保护环境，停留在嘴上，而应以我做起、以身边的小事做起。
2. 在化学教学中爱国主义教育 在化学教学中让学生学习科学家热爱祖国的动人事迹,民族灿烂的文化,以而树立民族自尊心和自豪感,把爱国主义的觉悟和情感变成刻苦学习的动力。
在讲授“元素、元素符号”这节时,向学生在元素的命名中了不少爱国者的赤子之心。如两次诺贝尔奖金的著名化学家居里夫人,为了纪念的祖国波兰,用“钋”来为她的新元素命名。讲“硫”时,可写“一硫二硝三木炭”的反应方程式,提到黑的发明是我国古代的创举;在讲金属的冶炼时,提到商代的“司母戊”大方鼎是现今世界的最大青铜器;在近代,我国著名的化工专家,“侯式制碱法”——创造者侯德榜先生,怀着建设祖国的雄心壮志,毅然离美回国,在强烈爱国主义的驱使下,忘我工作,了外国垄断的制碱局面,在建立了一座碱厂,他研制出了“侯氏制碱法”,使世界制碱技术提高到新,为民族争了光;“蛋白质教学”可讲1965年我国成功了世界上个人工合成蛋白质——结晶牛胰岛素;“新型有机高分子”可讲2005年我国的“神舟六号”载人上天;也可地我国的矿产资源,使学生更加热爱祖国的大好河山。
3. 排除不利的干扰因素,有助于提高学生成绩 社会,早恋、抽烟、喝酒、上网等不良地影响着学生的学习,这教师适时地对学生正确的引导,在这,化学教师显得尤为。美国级法律文件把性教育加入教育内容中,希望以中培养学生全面的性健康认知能力,而在我国,的文件还很少。是我国人民生活的提高和社会文化多样化对青少年的熏陶,青少年在性生理、性心理进展都提前,以完全封闭到突然开放,青少年的性价值取向却不断模糊,学生自我保护意识越趋薄弱。中学化学有有关青春期教育的知识点,教学中一闪而过或忽略不教让学生阅读的现象却不少,学生以正规的途径性知识和正确健康的性心理,就发生理由,阻碍学生的身心进展,影响学生成绩。所以,在学习“生殖和发育”“动物激素”时,我抓住契机适时地给学生传授性教育知识,让学生在青春期发育特点的增强学生的自我保护意识,破除了学生在性理由上的神秘感,转变初中数学教学论文了对性的无知与困惑,使学生形成良好、健康的性心理,除此之外,我以化学学的角度给学生讲吸烟、喝酒的危害,更被学生接受,学生改掉了不良的习惯,全身心到学习当中,提高了学习成绩。
4. 在化学教育中渗透辨证唯物主义教育 恩格斯说过:“化学称为探讨物体量的构成变化而发生质变的科学。”量变到质变是化学运动的形式。化学量指的是相对分子质量、核电荷数、电子数、化合价、原子半径、离子半径、键角、键能、键长等等。化学知识中充满着物质量变而质变的事例。氧化导致自燃,氧化产生的热逐渐积累达到量(即着火点)就会质变(燃烧);原子内核电荷数的变化的元素种类的变化,揭示了物质世界的根本性规律——元素周期律,如核电荷数为1、11、17的代表三种元素,具有很不相同的化学性质;混合气体的爆炸极限;有机化合物分子中碳元素、氢元素原子个数的不同,形成了成千上万种烃类化合物;无水乙醇与浓硫酸共热反应,在140℃时生成,继续升温,在170℃时生成的却是乙烯等等。