阅读,文章,浅谈如何提高学生英语阅读理解能力

【】如何提高学生的英语阅读理解能力是教学的教学的难点，是教师的困惑，学生的苦恼。文章就教学中的做法了总结。也许给有益的启迪。
【词】提高英语;阅读理解;策略教学论文
近年来，高考对学生的英语理解能力要求越来越高，高考阅读理解题、完型填空、短文改错题，无一考查学生的语言理解能力。即使是单项选择题，也越来越重语境化，考生理解了题意才能做对。，如何提高学生的阅读理解能力，成了高三教师教学。下面谈谈我的做法：
1. 加强知识的记忆，提高英语语言能力 “能力”是在的上训练逐渐培养的。而英语语言能力是指英语语音、语法、词汇知识运用这些知识去理解篇章的能力。较强的英语语言能力才能较强的阅读能力。，我了知识的教学，而在教学中，最的便是对单词的记忆，这学生学习难点。
词汇是学习中最小的单位，是理解语言和运用语言的单位。在词汇记忆的中，我指导记忆法，循环反复记忆，用以克服遗忘现象。，已经学会的构词法知识，牢记常见的前缀后缀和词根，这样既很快记住单词又旧词迅速增加词汇量。
2. 培养良好的阅读习惯 高考英语的阅读理解测试的目的，是测试考生阅读信息的能力，求准确求有的阅读速度。要提高阅读理解能力，就要培养良好的阅读习惯。
考生平常阅读时有不良的阅读习惯，这妨碍了考生的阅读速度，影响了考生对文章的正确理解。考生理解的很可能仅仅是文章某话或无关紧要的细节，而很难掌握文章的整体含义和深层作用小学数学教学论文，更培养文字信息推断的能力和就文章内部逻辑联系的能力。
考生在平常的阅读训练中要尽量运用下面这些阅读技能：
(1) 意群阅读法。通常指在作用小学数学教学论文和语法结构上都有紧密联系的一组词语。阅读文章时，在意群内是该停顿的，就会影响对文章内容的理解，另外，以同一意群为单位阅读文章，速度要比逐词逐句阅读文章快得多，更好的理解文章意思，信息。
(2) 扩大视幅法。是指眼睛每停顿一次能清晰地感知文字的广度。在阅读训练时，考生要努力扩大视幅，使每次的语言单位由意群扩大到两个或两个。这样视幅越大，阅读速度越快。，扩大视幅有助于读者以整体上把握阅读，更好的理解、记忆所读内容。
(3) 掌握猜词法。阅读理解中缺少的技艺。在阅读时碰到生词是常有的事，尤其是在考试的时候，猜测词意是阅读理解的常见题型，所以学会猜词是非常的。常用的猜词法有：①构词法知识猜生词，英语构词法有合成法、派生法和转化法。②上下文语境猜生词。有几种：常识经验猜生词；文定义猜生词；文比较和对照猜生词；事例和解释猜生词；解释的信息猜生词。，的是：在阅读中碰到生词时，该词无关紧要，既不影响文章整体意思，又不影响答题，就忽略它。就要用正确的策略教学论文尽可能的理解掌握它。
3. 掌握阅读文章的三种策略教学论文 通常情况下，一篇文章读两遍：读遍，掌握文章的大概意思，也文章的中心和主旨大意；遍，理解支持文章中心的细节。有时要透切地理解一篇文章，就对文章次阅读。阅读文章的常用策略教学论文有三种：
3.1 略读法。以尽可能快的速度阅读，目的是为了文章的大意和主旨，对文章的内容和结构有整体印象。略读时要学会“抓，跳障碍”的技艺。文章的大意，找出文章的中心思想的要学会找主题句——全段中心思想的句子，然后把每段的主题句的意思综合，就能掌握文章的中心思想了。主题句的位置一般在段首或段尾，有时也会出现在段中，少数情况下，短文中的主旨句，就要求考生归纳。
3.2 查读法。有目的的到文章中去查找某些特定的信息，也说，在阅读对文章有了的后，到文中查找与某一理由有关的信息，寻找解题的可靠。在做阅读理解时，浏览理由后，要确定所需查找信息的范围，并所查信息的特点。
3.3 研读法。仔细地阅读，以求得的信息，对文章有深层次的理解。研读指围绕文章后面的理由细读，理解支持主题句的细节，作者的意图和中心思想推论，语法知识对涉及理由的难句、长句浅析，力争达到准确的理解，上下文猜测词义。
上面谈到的三种阅读策略教学论文是阅读一篇文章并要达到完整准确地理解时必少的三个。在考试时，考生不同的阅读目的，不同的阅读策略教学论文。
总之，英语阅读理解能力的提高，是渐进的。同学们在掌握了的语言知识和正确的阅读策略教学论文的上，要多读书、扩大阅读视野，这对提高英语阅读理解能力有很大的。