耐久,学生,耐久跑教学中换位教学尝试

在几次全国学生体质、健康情况调查中，学生体质显著的提高，还有些素质在下降，尤其是耐力素质下降的幅度更大。这一目前状况的产生，固然有家庭教育及饮食营养的理由、社会习俗偏见理由、受“应试教育”的影响，但也与学校体育教材教学措施不当很有联系。长期以来，耐久跑教学内容在上比较单一，学生练习时也感到枯燥和辛苦。每学年安排了耐久跑教学课，但效果不佳。怎样提高课堂效果？了换位教学尝试，以探求摸索出更加的教学途径。
1 耐久跑教学的目前状况
为了转变初中数学教学论文学生耐力素质下降的目前状况，体育教师想了办法：在耐久跑教学中增加了趣味性的活动，有的按能力分组教学，有的“分段限速”教法，有的采取大单元（多课时）的教学安排，有的用“超量恢复”的论述指导学生等等。总之，其目的使学生们的耐久跑成绩达到教学大纲规定的标准。
，在耐久跑教学及考核的实践中，却常常学生跑至终点或在途中就支持不住了，脸色苍白，有的倒在地上，有的呕吐等等。40～70％的学生出现忍受的不同症状，检测心率都在200次/分。如此，仍有众多的学生达不到及格标准。
2 耐久跑教学的调查、探讨与实验
调查。向学生了问卷调查：“你喜欢耐久跑教学课吗？”用喜欢、一般、不喜欢来回答，并“为？”（见表一）在135人答卷中，不喜欢的有37人，占27.4％，持一般态度的有76人，占56.3%，回答“一般”和“不喜欢”的学生都能以理性上认识到耐久跑是提高心肺功能、推动初中语文教学论文身体健康的活动，但在跑的实践中，又都“超过体力范围”、“头发昏”、“带有强制性剧烈活动”的活动。调查结果，学生们对耐久跑教学作用小学数学教学论文的认识，上是一致的，是的，但跑后对身体产生的强烈刺激也确实承受。学生们的矛盾心情及的愿望不体育教师的。
表一：学生对耐久跑教学课的态度的调查
3 耐久跑换位教学的尝试
3.1 传统教学的目前状况。耐久跑是体育教学的，但体育教学中学生最不喜欢的，学得比较辛苦的教学内容。在传统教学的课堂中，大学生的积极性不高，还有抵触心理，有个别的学生还会和教师讨价还价。教师在现场“压”着学生才完成任务，一旦课中是两个内容两组轮换练习，教师在另一组监督时，耐力跑的教学内容的质量和数量就得不到保证了。有的学生为了不上耐久跑的课，还会跑到医务室开病假条来躲避练习。在这样的情况下练习，成绩也提高但效果很好。
3.2 换位教学的实践。体育与健康课程标准以的达成来统领教学内容和教学策略教学论文的选择。各地、各校和教师选择多种不同的内容、多种不同的形式和策略教学论文去达成课程学习。在新的体育与课程标准指引下，学生的心理特点，项目的共性，学生的兴趣爱好，了换位教学。换位教学是学科项目之间的共性，调换教学方式，提高学生的兴趣、爱好和热情的教学的策略教学论文。
总结：耐久跑的考核来看，学生的耐久跑的成绩有了大幅度的提高，是后进生提高显著。再看课堂，在传统教学方式中，学生与教师的对立情绪比较的，参与的意识不强，学生的是很累。换位教学法，学生的积极性很高，比赛的激励和运动量都比，但学生喊累，时间到后，学生还是意犹未尽。
传统的教学有的效果，但学生被动参与，积极性不高，长期下去必定教育论文导致学生丧失对体育课的兴趣。，新的换位教学，效果显著，能培养学生的组织能力，提高参与的意识和积极性。