导入,学生,高中化学课堂教学导入方式探讨

新课程背景下，化学课堂导入有何作用？设计导入哪些理由？一般有哪些导入策略教学论文？我在一年来的新课程教学中对化学课堂导入作了初步探讨。

一、课堂导入的作用

良好的开端是成功的一半，著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，应抓住导入新课的，一开始就把学生牢牢地吸引住。”新课导入是教学的，一堂课成功的。开始时的“几分钟”导入设计得好，会给一堂课的成功奠定良好的。精彩的新课导入能使学生明确本节课所要学习的内容，或承前启后建立知识联系，以而学生的，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高课堂效率。瑞士作家温克勒所说：“开场白有两种作用：‘一是建立说者与听者之间的共鸣，二是顾名思义，打开场面，引入正题。’”

1.融洽师生联系，营造和谐气氛

课堂教学任务的完成，学生的密切配合，而的导入能拉近师生联系，营造和谐的气氛。是在上公开课、优质课时，学生有的心理压力，这就教师在导入中下功夫，让精彩的导入使紧张的气氛缓和下来。

2.引发兴趣，激发体现欲

数学生都有体现欲，总想在教师、同学面前体现，以老师的和同学的赞叹。教师可学生的这一天性，在上新课，用启发性的导入来激发学生、引导学生的体现欲，使学生很快角色，积极深思小学英语教学论文教师的理由，以备在教师回答时体现出来，以而让导入为课堂教学任务的完成做出更大的贡献。

3.力，激发求知欲

赞可夫：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的作用小学数学教学论文，教学工作安排得激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。”学生力并参与到课堂探究当中来是教学成功的。新课的导入能有意识的设置悬念，那就能激发学生的强烈求知欲，让在教师的指导下勤学、好学、乐学。

4.画龙点睛，

每节课都有教学，教学的重难点，教师的课前导入能有意识、提纲挈领地、强化，使学生明确学习要求，开动脑筋，全身心的到教师所预设的理由情景中，便于抓住、突破难点，以而圆满完成教学任务。

5.承上启下，新旧过渡

教师设计导入时能兼顾已有知识与新学知识的内在联系，设计出能联系旧知识、挈领新内容，承上启下地导入新课，则会大大提高学生的学习效率，使新旧知识更好地融会贯通。

二、课堂导入策略教学论文举例

1.模型导入法

化学模型变抽象为直观，抽象的知识点配以模型讲解更让学生感兴趣，也更让学生理解。有些新课可用模型导入法，必修2《同分异构现象》的导入：学生动手制作H10可能的结构模型。观察H10结构模型，找出异同点？引出同分异构现象。

2.图片展示导入法

新教材中有插图，教师可图片中多彩的内容、美丽的景色、鲜艳的色彩等来吸引学生的力以而导入新课。必修2《不同类型的晶体》一节导入：投影展示教材（图1-17）几种晶体图片。提问：是晶体？晶体为具有规则的几何外形？

3.点题导入法

教师以清晰、简练、有条理的语言，开课点题，必修2《化学反应速率》一节时这样导入：“物体运动的快慢，用速度来描述，那么化学反应的快慢，用量来描述呢？这本节课要学习的内容。”这样的导入语，学生对化学反应速率有了初步认识，在学习中自然会将其与物理“速度”相联系

4.化学实验导入法

新一轮高中化学课程革新初中英语教学论文极其化学实验。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实和提高学生的科学素养，激发学生学习化学的兴趣，推动初中语文教学论文学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，培养学生的科学态度和价值观，具有的作用。有些新课可用化学实验导入法，必修1《金属钠的性质与运用》导入：教师演示Na水实验：要求学生仔细观察现象，并能现象浅析理由。学生必定对实验充满好奇，相对的后面的教学就达到事半功倍的效果。

5.温故知新导入法

化学中有些内容和前面知识有很强的连贯性，可在检查学生已学知识的导入新课。导入策略教学论文既使学生对新知识不感到陌生，又降低新知识的难度，学生克服心理上的恐惧，使学生在学习新内容时既有了思想准备，又有了知识，学习轻松自如。导入策略教学论文使用率较高。

6.化学故事导入法

教师讲述一段与所授新课有密切联系的故事，或化学学科领域中与所授内容有关的科学成就，或展望化学知识的进展，或知识在实际运用来导入新课。这一导入方式既可学生的，又可学生学习的兴趣，但教师要制约小学语文教学论文好时间，避开学生单纯听故事，而喧宾夺主。必修2《化学能与电能的转化》课时导入：以前，在伦敦的上流社会，有一位贵族夫人格林太太，幼年时曾掉了一颗牙齿。为了她的，格林太太特意装上了一颗假牙。不料，自此，这位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大医院会诊也不见效果。后来是一位化学家开出了一张处方，为她解除了痛苦。一张样的处方呢？它是世界上绝无仅有的处方——“换掉一颗假牙”。为换掉一颗假牙就能解除格林太太的痛苦呢？今天带着理由学习《化学能转化为电能》。

7.“趣味”导入法

导入法寓教于乐教学原则的运用，它能最大限度地活跃课堂气氛，让学生在不知不觉中接受新的知识，感悟深奥抽象的。必修2《化学能与电能的转化》这节课的导入：老师拿出一张漂亮的生日卡，学生立刻被其所吸引，感到奇怪，老师为给展示生日卡？打开生日卡传来了动听的音乐，学生陶醉于音乐之中。这时老师问到：使生日卡有这么好听的声音？同学们不约而同的答道：有电池。为电池就使生日卡唱歌呢？今天要学习的原电池的工作原理就回答理由。这样的导入既生动又直观，于激发学生对原电池的学习兴趣。
“教学有法，但无定法，贵在优选”。在教学中，教学内容和灵活运用导入法，更实际探讨求新，创造出精巧新颖的导入策略教学论文，以达到更好的教学效果。新课程，都在艰难探讨，我希望与同行探讨新课程化学课堂导入。