学习,学生,在信息技术环境中培养学生学习能力

在知识增加和更新的，学生在学校里所学的知识远远以应付未来的工作和生活，所以，学习能力便新世纪人才的能力。拥有良好学习能力的人，在走出校门，工作的来学习，知道学习的策略教学论文和知识的途径并能在短时间里知识。能力与生俱来的，在教学的中的。如何信息技术环境来培养学生的学习能力呢?我有感悟。

一、激发学生学习兴趣

常言道：兴趣是最好的老师，是学习的和。是诱发学生学习的动机。那又如何让学生对学习产生兴趣呢?老师在教学中就要精心引导，培养的学习兴趣。资源环境生动地呈现学习信息，使学生在可感的情境中学习，可收到事半功倍的效果。新颖独特的教学策略教学论文、多样而趣味的教学形式(如群、视频链接、理由探讨、微博、上网阅读等)均可为学生创设良好的学习情境，调动学习的兴趣和积极性，提高力，唤起求知欲，使以饱满的情绪学习。
教师要转变初中数学教学论文传统的教学方式，为学生创设信息的环境，让学生运用的信息技能自主建构学习。教师对学生的评价仅对学生的学习结果评价，还要对学生运用信息技术学习的评价，教师的评价策略教学论文反过来又推动初中语文教学论文学生兴趣的培养。的信息技能自主建构学习方式于提高学生兴趣并产生学习的意识，老师的“教”和学生的“学”围绕如何完成的活动，学生的思想就有完成任务的紧迫感，便去操作、尝试。比如在讲“文字加工与表达”这一模块中，用活动完成任务，先让学生制作一张贺卡，以春节、母亲节、圣诞节等为题，制作软件自定。展出精美的贺卡，浅析讲解并评价。有了这样的氛围，学生的学习兴趣就会大增，在中就会感受到探讨的成功感，而激发起学习兴趣，就会产生学习的意识，以而调动了学生的学习兴趣。

二、培养学生协作学习能力

协作学习能使学生在互动与交流中“”去完成某项学习任务。协作学习能调动学习者的积极性，发挥学生的潜能，对人的认识、情感、技能的进展有积极的推动初中语文教学论文作用。协作学习还推动初中语文教学论文学生在认知的重建，提高学生思维的自由性、灵活性；协作学习培养学生积极的情感，增强学习者的团队协作意识，对团体产生参与感、认同感、归属感：协作学习也同样培养学生的协作技艺、人际交往能力等，为学生未来走出校门为社会做出贡献做好准备。
比如在新课程“信息加工与表达”一章中。有电子报制作活动，先布置任务。老师信息技术环境给学生学习资源，在班上分成小组，在每个小组里面分工合作。面对的学习时，教师引导学生信息技术环境来搜索学习，解决学习中遇到的困难。远程学习已经是很典型的方式，如学生在不懂的情况下，班级群在网上指导，学生网络学习资源并且网络，这些资源是老师预先设置好的，也是学生的在Intenet上搜索的，网络上的知识量浩如烟海，所以学生中有很大的选择余地，相对于课本来说，信息量更大，角度更多，知识更新更快，面对大容量的信息，学生选择、浅析和加工，不知不觉锻炼了其学习能力。
的活动学习，学生更加懂得“三人行必有我师”，取人之长，补己之短，进步，另外组与组之间还要“较量”，互相推动初中语文教学论文。

三、在信息技术环境和资源下培养学生解决理由的能力

学校培养的学生是面向社会，为做出贡献，所以教学是要让学生解决实际理由，在这能力的培养，信息技术同样给予了强有力的支持。
在信息技术教学中，要激发学生浅析理由、解决理由的愿望。老师信息技术环境下的多媒体课件的生动的特点网络资源容量大、即时性强等特点，学生对理由的，对理由产生兴趣。对信息的处理理由求解的。比如在课本中“制作电子报”这样任务，解决的是：确定主题一与选择素材一设计版面一制作作品一评价修改。面对个理由时，学生会确定他样的信息资源，然后现有信息技术环境来这些资源，对这些信息浅析、过滤、加工和处理的理由求解的，在中，信息的不断，对理由的认识也更加全面。在互联网上，搜索到的专业化网站。还理由，求得其他人的，对于学习能力起步阶段的学生来说，和启发是必要的。
在解决理由活动中，学生运用原有的知识经验，将的理由情境运用到已有的经验结构中，学生的理由，对原有的知识做的调整转变初中数学教学论文，其实知识的运用建构。在这一点上，解决理由活动和学习能力得以汇通。
全面提高学生的学习能力，系统工程，信息技术和资源客观环境，在环境下，不断探讨培养学生的学习能力的途径和策略教学论文，让素质教育开花结果。