学生,学习,浅谈如何让数学课堂活起来

新教材以新的形式和内容编排对传统的教法了新的挑战，它要求以学生为，让学生课堂的主人，学生的学习方式逐渐由过去的被动接受式向现在的自主学习、合作学习、探究学习转变。，教师在学习新课程标准和新教材的下，准确地把握新课程标准，新的教学方式，使全体学生都能参与课堂上的学习活动，引导学生探讨数学知识的，让学生动，在师生互动中掌握数学知识。

一、激发学生学习数学的兴趣

课堂教学是师生的双边活动，数学教学不知识传授的，师生情感交流的。课堂教学中以三个挖掘情感的积极因素，推动初中语文教学论文学生对数学知识和数学活动本身的追求。
1.构建师生平等的情感氛围。良好的师生联系与和谐愉快的课堂气氛是学生敢于参与的先决条件。学生在不感到压力的情况下，才会乐于学习。教师，要放下架子，与学生多沟通，跟交朋友，在生活上、学习上都关心，以而激起对老师的爱，对数学的爱。，教学要平等，要面向全体学生施教，不偏爱一学生，而对学习有困难的学生更要多关心。
2.适时表扬和。学生学习的态度、情感、心境与教师对学生的评价密切的联系。在数学教学中，经常学生积极深思小学英语教学论文理由，积极发言，当的某个思路或解答策略教学论文被老师后，以学生的眼神和表情就，了极大的，在学习中遇到困难时会反复钻研、探讨，，教师正确的评价推动初中语文教学论文学生积极学习的因素。
3.使学生成功的自豪感。学习成功快乐的情感体验是的力量，它能使学生产生学好数学的强烈。要使学生成功，教师设计好探讨数学知识的阶梯，设计好课堂提问和动手操作的，使不同层次的学生都能拾级而上，都能经过艰苦探讨，掌握数学知识的愉快情绪体验，以而心理上的，激励更多的成功。

二、地开展合作学习

新教材提倡“以学生进展为主”的理念，教育的目的每学生地学习，使的进展。小组合作学习法是行之的策略教学论文，常如下两种形式:
1.让学生在合作竞争中学习。如在教学长方体的表面积计算时，让学生以小组为单位动手操作，合作交流探讨出长方体表面积的计算公式。然后小组派出代表阐述本组的策略教学论文，其他同学认真倾听并作出评价，老师及时给予表扬和。整个教学，教师只在“导”“放”“收”掌握，按部就班，固守全班一律的教学，也局限于书本内容的讲解，把数学知识规律的，融入学生的实践活动中去，使学生在开放的时间与空间里，解放头脑和手脚。
2.让学生在学习中合作竞争。教学要以学生为，学生是课堂的主人，是学习、认识和进展的，“教是为了不教”，教师要引导学生学习、学会求知。课堂教学中要努力营造轻松、愉快、和谐、的氛围，激发学生学习的性和积极性，给学生以革新的条件、机遇和氛围，这样于引发学生的革新兴趣和学习动力，于提高学生的意识和用数学的意识。

三、让学生走上讲台

课堂活动的是学生，教师在课堂活动中以参与者、实践者、进展者、组织者的角色出现。为此，教师应把课堂交给学生，把黑板、讲台、学具、时间交给学生，解放学生的手、嘴、眼、耳、鼻和思维，由学生在互动中完成活动内容，进而求得教师和学生的进步，教学相长。
1.黑板给学生展现自我的机会。数学课中老师经常让学生在黑板上演示、板书，并让其他学生评价，既锻炼了学生的能力，又为学生了展示自我的机会。
2.让学生充当“老师”，角色互换，体验成功的乐趣。对于练习课或试卷讲评课，就尝试让学生走上讲台，对习题的解题思路、策略教学论文讲解，还引导学生讲讲哪些地方的。教师及时给予评价，表扬和，让学生体验成功的乐趣。

四、生活融入数学

1.生活实例融入数学。身边的实例融入到数学课，让教与学跳出课本，走到现实生活中，使学生课堂大。超市的标签及折扣、银行的利率、家装的购买面积估计食堂菜谱的调查统计表等等，都学习数学的素材。这样的学习无疑极大的激发学生求知的内驱力，使所要学习的数学理由化，化。
2.数学理由回归生活。数学来生活，又服务于生活，为此要创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固理解。运用数学知识解决生活实际理由，让学生既对数学内容了拓宽，又激发了学生的学习热情，才能达到学习数学的目的。言之，数学课堂是封闭的知识训练营，是单纯的知识传递，建立新型的师生联系，创设宽松的氛围，营造创造性思维的环境，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容和友善的态度对待学生，使数学学习学生知识、形成策略教学论文、感悟价值、提升精神的生命历程。
总之，如何用好新教材，教师在实际教学中，其策略教学论文、措施是多种多样的，感受也各不相同，还有待于的探讨和探讨。