父亲,细节,给平淡素材放1点“生活味精”

俗话说：“年好过，节好过，平常日子最难过。”就中学生而言，平常生活于“三点一线”之中，日子过得“波澜不惊”，“有点不同”都难，更不要说“时有惊奇”了。的生活素材库中更多的是“青菜”“萝卜”，在作文中熬出的一锅锅寡汤薄水的“青菜萝卜汤”。那么，怎样才能让这“大路菜”也喝出“味儿”来呢?你最好能在这“大路菜”中放一点“生活的味精”——生动的、感人的细节描写。它剂量很小——只需一小汤匙，作用——顿使满锅生鲜。
一　用“慧姐”去捕捉细节
套用法国雕塑家罗丹的那句名言来说：“生活中以不缺少‘细节’，缺少一双‘细节’的‘慧眼’。”下面案例来解读捕捉细节的要领。
案例
次世界大战期间的一天，在前线苏军某司令部，突然来了由数名上级军官组成的检查组，要求该司令部主管汇报作战准备情况。在接待中，该司令部一位参谋，检查组一名军官坐在椅子上，手指轻轻地敲击桌面，显出轻松自在的。……他顿生疑心，立即向上级报告。经上级迅速核实，确认并没派出检查组，所谓的“检查组”，实系德军间谍。，苏军司令部马上将其全部抓获。
这位参谋真可谓“火眼金睛”，他的“慧眼”使苏军避开了一次泄密事故的损失。它给写作的启迪是：
1　向更细处“看”一点。细节“形”的特点是“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)。要知道德军间谍可傻子，冒充苏军军官，无论以着装徽章，还是以言谈举止，都能“露馅”的。那么，这位参谋是怎么“看”出的破绽的呢?原来，他以那名叩敲桌面的军官手指的动作规律和发出的声响中，“看(听)”出了敲的是一支德国名曲。同样，在观察生活时也向更细处“看”一点，去捕捉为常人的眼睛所飘忽过的、忽略掉的细节。
2　向更深处“想”一点。细节的特点是“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”(郁达夫语)。德军间谍可谨慎绝顶的，那么，他的身份是怎么暴露的呢?套用《南征北战》中张军长的那句经典台词来说：“‘德军’无能，‘参谋’太狡猾。”这位参谋“想”：人轻松自在的时候，也他不经意、放松警惕的时候，这时候他的言行是“下意识”的，而“下意识”的恰恰是真性情的流露——德国名曲已融入他的血液，“下意识”地敲击出来连他不“自觉”的。同样，在观察生活时也向更深处“想”一点，去捕捉细节所折射出来的、不易为常人眼睛察觉的灵光。
二　用“慧心”去运用细节
要把“慧眼”捕捉到的细节用好用足，用得恰到好处，还有一颗“慧心”。下面品读一篇以“细节·距离”为话题的习作，来解读运用细节的技法。
例文
别了，二胡
陈永昌
在父亲的卧室里挂着一把款式很老的二胡，多年的闲置，上面已积满了厚厚的灰尘。父亲年岁的增加，它似乎也变老了，声音也那么悦耳了。
记得小时候，父亲常在晚饭后独自一人躲到卧室里，拉他那把在我听来无聊得很的二胡。那时的我对二胡感觉，也对父亲那一手“绝活”很不以为意，母亲每每听着二胡对我说：“你爸，只要二胡，不要咱娘俩了!”此刻，我便在心里想，父亲真的爱二胡胜过爱我吗?，每当父亲再拉二胡时，我便缠着他给我讲故事。可父亲却总对我说，我给你拉二胡听吧!，他就陶醉在那优美的旋律中，全然忘记了我的有着。以此，我恨透了那把二胡。有一次，趁父亲不在家，我用剪刀将二胡上的弦都剪断了，父亲后，我很害怕，也有点后悔，父亲晚饭后，只能拿着二胡发愣，有时也拉一拉，但发不出任何声音。事后不久，我以母亲那里得知，其实父亲知道是我将弦剪断的，但并责怪我。后来二胡被父亲修好了，但不知怎的拉的时间却少了。我上学，为了不影响我温习功课。父亲晚上便拉二胡了，无聊地看看报，那仅有的一丝欢乐也以他的身上消逝了。
我的成长，家里的开支也越来越多，父亲每天总是早出晚归，回来时常常一脸疲惫，吃过晚饭就去睡觉，连原来在周六或周日晚上拉两曲二胡的兴致也了。我家里似乎少了。晚饭后，我默默地写作业，母亲在一旁做家务，而父亲则早早地回了卧室，日子就这样平平淡淡地流淌着。
一天，我问母亲：“父亲现在咋不拉二胡啦?”母亲告诉我说，父亲一是怕影响我学习，二是整天在外奔波的确很累，所以晚上也就没那兴致了。母亲还告诉我说，父亲每天晚上躺到床上都会对着挂在墙上的那把二胡发呆。我听后心里猛地一沉。一天晚上，我轻轻推开父亲卧室的门，父亲斜躺在床上，眼睛正默默地注视着那把积满灰尘的二胡。我就对父亲说：“爸，你想拉就拉一会儿吧，老师今天布置作业。”父亲却说：“拉不了啦!”说着就闭上眼睡觉了。转身之际，我突然那把二胡已了弦。母亲告诉我说，父亲怕制约小学语文教学论文不住拉二胡的瘾，就将弦拆下扔掉了。
听了母亲的话，我眼睛一热，回头望着睡梦父亲，他的头上已多了几缕银丝。那没弦的二胡，静静地挂在墙上，一阵风吹来，在我心里它又似乎在演奏着。对着那把无弦的二胡，我默默地说：“别了，二胡!”但我又时常提醒，总有一天我会给二胡装上新的弦的。
剖析
生活，质朴自然，其撼人心魄之处凝结于父亲“拆二胡琴弦”这一细节描写，它起到了如下三个“以一当十”的作用：
一、塑造
在记叙文的写作中，人物的“骨架”是用情节来搭建的，而“血肉”则是要用细节来生成的。
母爱的特点是柔性的，所以说“母爱如水”；而父爱的特点是刚性的，所以说“父爱如山”。上文中，二胡本是父亲的“最爱”，而这份“最爱”已仅是爱好，绝活，父亲的话语，精神寄托。的确，人最痛苦的物质上的贫乏，精神上的荒凉。“我”生活的家庭，物质上是贫乏的，父亲要为一家的生计去奔波，去打拼。机器在使用时还保养，更何况是人呢?父亲疲惫的身躯原本每天还用二胡这一剂精神汤药来作短暂修复，现在，父亲竟然将这一剂精神汤药都停掉了，这意味着?这意味着父亲要忍受着物质与精神的双重苦痛：白天，是劳作之累；晚上，是割爱之痛。而这后苦痛，父亲被动的，“自觉”的，有心理预知的，他这才为了不至于制约小学语文教学论文不住拉二胡的瘾，将弦拆下扔掉。这一“拆”，就将充满韧性、“把理由都扛”的父亲活生生地推到了面前，让人“悲叹”之余，更感“悲壮”。

二、推动情节

记叙文情节的进展推动力，推动力越强大、越持久，情节的进展就越自然、越合乎生活的逻辑。而细节正是情节进展的“核动力”，它影响着人对事物的情感、态度、等，也影响着情节进展的方向、速度、节奏，诚所谓“细节决定成败”。
上文这一细节，是怎样推动情节进展的呢?，它影响了“我”对父亲的：此前，“我”“父亲爱二胡胜过爱我”；此刻，“我”已经体察到“父亲爱我其实是胜过爱二胡的”，他已“把爱全给了我，把世界给了我”。，它影响了“我”对二胡的态度：此前，“我”对“二胡”是“恨透了”；此刻，“我”对“二胡”已满是“不舍”和“眷恋”。，它推动了情节的突转：“我”由“剪”断父亲二胡的弦转向了要“给二胡装上新的弦”。这一“拆”，使全文情节的进展既峰回路转，顿生波澜，又合情，水到渠成。

三、深化主旨

记叙文主旨的深化以“无痕”为上，以“生硬”为下。前者深得造化天成之妙，后者尽露人工斧凿之拙。而最妙化无痕的一招莫过于细节描写了，它“观”之，不显山，不露水；而“思”之，却又寓万千不尽之意。这一招是写作“太极”，在深化主旨上有“四两拨千斤”之功效。
恋人间的经典一问是“我和你妈妈落水，你先救谁”，这一问说到底也“在你心中，谁最”。上文父亲其实也面对着两难理由——“二胡”和“儿子”，你到底要哪个?上文开篇，父亲是有过深思小学英语教学论文的，他“鱼”和“熊掌”兼得，所以，儿子剪断二胡的弦后，他又把它修好了。但儿子的“上学”“成长”，他越来越感到“鱼”和“熊掌”兼得了，他对二胡的热度也以“常拉”降为“周六或周日晚拉”，又降到了“彻底不拉”。这一“拆”，将父亲和儿子两颗心的“距离”以“有”消解到了“无”，已深化到了“负(距离)”——彼此都已完全把对方放进了的心中，“我心中，你最重”。
既然，“生活的味精”已让你满口生津，那就让一起睁开一双“慧眼”到大千世界中去捕捉它，怀揣一颗“慧心”在写作中用好它吧!