学生,会计,会计教学对策探讨

【】 社会经济的不断进展，企业的经济活动越来越复杂，传统的会计教学受到了极大的，会计教学如何适应新形势的变化是教师认真深思小学英语教学论文的理由。教学策略教学论文，使学生在学好专业知识的，学会如何运用这些知识为企业处理纷繁的财务理由，高素质的革新型人才。
【词】 培养 会计教学 策略教学论文探讨
职业学校是为了培养运用性技术人才，会计教学的目的应落脚于"实用"二字，培养"实用型会计人才"，动手能力的培养在会计教学中占有的地位，论述实践的指导忽视的。《会计》是会计专业的课，会计核算是的教学内容，而学生较少接触社会，对企业的运作、经营活动缺乏感性认识，造成会计教学达不到预期目的，学生对这门学科很难提起兴趣，学习有的困难。如何让在的感性认识下，构建起对企业的认识，并把认识运用到学习中去，提高学习专业的兴趣和效率？以往教学经验，可以几着手，切实达到教学目的。

一、加强与日常生活的紧密联系，培养学习兴趣

会计会计知识的入门课，对学生来讲新的，技术性较强，趣味性，会使学生感到枯燥无味，失去学习兴趣，培养。在课堂教学中，教师启发、引导，起"主导作用"的教学策略教学论文，而"主演"，让以已学习过的知识中身边会发生的事件中找到联系点，培养对本学科的兴趣点。在章绪论中讲到会计的产生和进展会计的重要量时，为"经济越进展，会计越"？教材上叙述比较简单抽象，照本宣科就非常枯燥，而远古社会以"结绳记事"、"以物换物"、"以币换物"到"以币易币"，出现"簿记"的演变等，举出生动的例子讲解，学生就会非常感兴趣，轻轻松松就知识点；在讲到固定资产折旧时，学生对折旧的很理解，而和谈到，比如新买的一件东西要转手，一百元的买价，使用过，卖价就会低于一百元，而差价就理解为"折旧"。这样一讲，学生就会恍然大悟。这时告诉企业固定资产价值更大，使用期更长，在使用期提取"折旧"，以确保企业正确计算利润。如此等等，将这些知识点和日常生活事情紧密联系，提高学生对经济活动的感性认识，调动学习积极性和性，增强理解力，以培养浓厚的学习兴趣。

二、启发提问教学

启发提问式教学的启迪学生的心智，激发学生的思维，培养学生的革新精神。，以学生实际出发，备课，灵活教学，切忌固守一式，固守一方，生搬硬套。，在教学中，要设置课堂提问，引导学生积极深思小学英语教学论文。实践：有学生懒于理由、深思小学英语教学论文理由、解决理由；还有学生对待理由于一知半解。在教学中要上述情况，有目的的设"障"立"疑"，精心创设理由情境，把权交给学生，引导学生独立深思小学英语教学论文。学生借用这些理由，能循序渐进地学习新知识。：在《会计》教学中，应常"启发式谈话法"。把每一节课要讲的内容精心设计成大的理由，每个大理由里再设计小理由，小理由里面又设计更小的理由；理由的设置要学生的思维特点，要深入浅出，要把理由设置在学生思维的兴奋点上；这些理由，大理由学生都可能回答出来，但动动脑筋，努力深思小学英语教学论文。这样，教师不断地提理由，学生在不断的深思小学英语教学论文、回答理由中掌握了知识、提高了能力，课堂气氛非常活跃。再次，一节课结束前要正确归纳总结，理由要给予科学诠释，以而使学生所学知识系统化，达到举一反

三、触类旁通的效果。

三、强化实践性教学，培养实际动手能力

对职业学校的财会学生来说，动手能力强是与财经类高校学生竞争的优势，在社会上的立身之本。会计教学以"实"与"技"字当头，须配备会计模拟实验室，让学生动手操作，培养实际动手能力。，告诉学生要会计核算建立规范条件，引入会计准则和会计制度，然后实际经济业务的发生、进展情况，和填制会计凭证，会计凭证的传递手续，有关账簿的登记，完成会计专业人员的雏形训练。实践，学生经过系统的操作训练，填制的会计凭证和登记的账簿编制会计报表，既让学生亲身感受会计工作的，增加感性认识，锻炼学生的实际动手操作能力，又培养学生的组织能力，既便于学生个人的学习，又利于同学们之间互相合作的团队精神的培养和发挥，使学生课堂的主人，提高自觉学习的积极性，提高教学质量。再一，有条件的学校带领学生在实习基地实习，多媒体、网络等工具将会计论述教学与会计实际工作，展现会计工具，如记账凭证、账簿、报表，认识原始凭证，如支票、汇票、、差旅费报销单等，让学生掌握这些凭证的填制和使用策略教学论文，使会计论述的学习、生动、、系统化。这样于活跃课堂气氛，于加深学生对所学知识的理解和记忆，激发学生的学习兴趣，达到提高教学效果的目的。

四、运用多媒体课件

多媒体课件的运用加强课堂上教与学的交流，调动联想思维，启发式教学，提高学习性，激发学生的创造性思维。它在补充新知识有板书比拟的好处。在会计实验课上，会计凭证、账簿操作技能训练和教学实习等都比板书直观，学生更接受。，较长时间的紧盯屏幕，也使学生感到枯燥乏味，过分依赖多媒体课件，也抑制了教师讲课中主观能动性的发挥，不得不课件的思路讲授，很难即兴发挥，会导致讲课的凌乱不堪。传统教学方式的特点是黑板＋粉笔＋教材＋教案，教师使用这些工具向学生面对面地传授知识，讲授速度较慢，其优点是教师和学生面对面地交流，教师既备课的思路讲解，也学生的课堂反应即兴发挥，教师在课堂上的自由度；对于学生而言，教师板书的时间，于给了学生一段深思小学英语教学论文的时间，于学生理解、消化教师所讲授的内容，而囫囵吞枣地接受。

五、运用案例教学，学会论述运用实际

在教师讲解书本上的论述知识的时候，学生很理解并记住，但那是远远的，学会运用到实践中去。即让学生对知识点以感性认识到理性认识，以理性认识到实际运用，做到论述联系实际，将论述很好的运用到实际工作中去。为让学生做到这一点，多做实际案例练习，掌握最的会计帐务处理知识。在学习每账户时，最是做会计分录，就给出的经济业务，编制业务题，让学生做分录。做题，学生会很好的感受该账户的用法，借方记内容，贷方记内容，期末余额在哪一方，表示意思。这样练习后学生就理解了账户。有时会有混淆，分不清看但截然不同的账户。这时再将的账户知识，给出经济业务题，让学生筹集资金、生产加工、销售、利润及分配等理解浅析，分类，运用所学账户知识，做出会计分录。这样一套练习下来，学生就完全记住账户的作用小学数学教学论文和用法，不会混淆，轻松的处理的经济业务，将书本上的论述知识运用到实际工作中，为毕业后适应会计工作岗位奠定。