伤悲,父亲,有时,不妨伤悲

有件事在我心中挥之不去，上初中时有次一条野狗被男孩儿活活打死，一旁的我劝阻未成，结果因伤悲而落泪，后来在作文里记下此事，的批语竟然是：不要多愁善感，而要学会坚强。大概在老师看来，伤悲落泪是没出息的体现吧。可是我想不通，难道狗，快乐才对吗?想起这则评语，我还有点“伤悲”。
告诉你吧，就在前几天我还伤悲而落了一次泪呢。
那天，在回家的公交车上，父亲坐我身旁。车厢里刚考完试的学生，叽叽喳喳地谈论着考题。父亲一言不发，神情有点让人琢磨不透。
我伸出手，放在父亲宽大粗糙的手掌中，抚摸着，心中满是酸涩。父亲侧过头，温柔地笑了笑，笑容中带有一丝疲惫。我也含有歉意地回笑。
这次考试我让父亲失望了。初三以来，我几乎以来让父亲为我高兴过。以小到大，父亲对我凶过，即使我做错了事，他也心平气和地说两句。我知道他在我身上寄予了很大的期望。
人渐渐少了，车厢里清静了下来，我把头靠在父亲的肩上。
“累了?”
“嗯。”
“睡一会儿吧。”
我闭上双眼，却毫无睡意，心里闷闷的，无处宣泄。罪恶感一次一次着内心的堤防。我深吸了一口气，努力忍住泪水，我不想在父亲面前哭泣，我知道他心痛楚并不比我少，厂子最近又不景气，压力可想而知。
想着想着，泪水流了下来。父亲耸了耸肩，我连忙抬起头，擦干脸上眼泪，却他已睡着了。
是啊!父亲太累了，我多想让他靠在我的肩膀上美美地睡一睡，就像我靠在他的肩头一样。我小女生的肩膀还太过单薄，连的失败都快承担不起了，又怎能父亲的依靠呢?此刻，我多么希望独立，成熟，让父亲为心……
我始终认同初中老师的话，伤悲落泪懦弱，消极悲观，正常不过的情感流露，是悲悯情怀，况且，它还有积极的，越王勾践伤悲于国之殇才有卧薪尝胆之举；韩信伤悲于曾经的胯下之辱才崛起于战场的厮杀；鲁迅先生伤悲于国人的愚昧无知才写出了不朽的作品。说，伤悲，就白居易的《琵琶行》；伤悲，就瞎子阿炳的《二泉映月》；伤悲，就艾青《大堰河－我的保姆》。
既然伤悲无可避开，就好好面对它。毕竟，快乐是短暂的，灰暗的情绪却在时间的作用下淘洗出人生的亮色，在深思小学英语教学论文中沉淀出智慧。
高与低可组成美丽曲线，光与影能交织成趣。有时，不妨伤悲，一味地强调快乐，思想则失之肤浅。能使人成长的，快乐伤悲，痛苦。伤悲，也就快乐。
(指导老师：毛荣富)
点评：
一看“有时，不妨伤悲”文题，就让人感到很有吸引力，有点标新立异的味道，在人眼里伤悲的情绪似乎该属于青少年学生。
文中提到的老师写的那句“不要多愁善感，而要学会坚强”的评语，使我想起一件往事，在上世纪六十年代读高中时在作文中写过“我是多么孤独啊”，结果老师给我的批语是“要培养集体主义思想，要到火热的斗争生活中去”。看来，语文教学的有些东西已经由来已久，本应最具人情味和人文关怀，可是面对学生产生的各样的心理理由，都用政治的眼光来看待，用一套革命的词语对所谓的思想教育。好在余倩倩同学有独立深思小学英语教学论文的能力，真要不知所措了。
伤悲是人之常情。文中写到的公交车上的一幕十分真实感人。作者内心的伤悲，实质对父亲的挚爱深情，考试成绩不佳，面对十分疼爱的慈父，内心充满了愧疚、自责和遗憾。她深知父亲最希望的优秀的学习成绩，而在她年龄，也拿出好成绩才能安慰父亲，才能对父亲“尽孝”，而她偏偏却做到。有的同学读了此文深有同感，也流出了眼泪。说，也很想把成绩搞上去，也付出了极大的努力，但总是如愿，对小小年纪的学子来说，多么的无奈啊。
文章的可贵之处还作者对“伤悲”作了理性的观照，文章的末尾几段对伤悲的积极作用小学数学教学论文作了精到的概述，篇幅虽不长，却颇具分量。“毕竟，快乐是短暂的，灰暗的情绪却在时间的作用下淘洗出人生的亮色，在深思小学英语教学论文中沉淀出智慧”这句话含有对人生的体验和对伤悲之情的深入感悟。而“一味地强调快乐，思想则失之肤浅。能使人成长的，快乐伤悲痛苦”这句话讲得也很好，它使想到学校教育的弊端直面人生，总是回避现实生活的矛盾，以至于离校学生常常感到复杂的社会并不如在校时所的那样，学校教给的东西都远离了实际。试想，在作文中流露一点孤独、伤悲的情绪都会受到批评，这样教育出来的人岂能有的心智去适应转变初中数学教学论文社会?
以文中，余倩倩文中对伤悲的理解和认识是于历史文学的知识来完成的。她平时喜欢读这的书，而可贵的是她把书读活了，运用知识，以中形成的思想。文中所列举的人物和作品也为同学所熟知，却未必能使之为我所用。这正是向她学习的地方。
我想对那位老师讲几句。作文宣传品，个人思想情感的真实。宣传事关政治，而作文则是事关心灵。总是用政治的眼光来看待和指导作文，学生写不出好文章，会在作文中充满假大空。对学生辛辛苦苦的教导很可能误导。
(荐评老师：毛荣富)