高中地理新课程活动教学探讨

《普通高中地理课程标准(实验)》提出了“重视对地理问题的探究”的新理念，倡导开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。“活动教学”这一古老的概念重新受到人们的重视，成为高中地理新课程改革中的一大特色。不同的研究者对“活动教学”作出了不同的界定，广大教师对此莫衷一是。本文首先通过对活动教学历史发展的考察，还其本来面目，以为|教育论文网|活动教学的本质是“以学生外部实践活动为主要标志，以学生活动的主动性为根本特征的教学形式”，为广大教师正确熟悉活动教学提供了一条简易可行的标准，澄清了活动教学实践中存在的一些误区。深入探讨了高中地理新课程开展活动教学的可行性和必要性，为高中地理新课程实施活动教学奠定了理论基础。笔者通过调查发现，当前高中地理新课程活动教学实践中存在两大问题，一是活动开展得很不充分，二是学生活动主动性不够。本文对这两大问题进行了深入剖析，揭示了当前阻碍高中地理活动教学开展的各种根源。针对上述问题，本文提出了改进高中地理新课程活动教学的原则；分别针对高中地理新课程中不同的活动类型提出具体的改进意见和建议，以期对广大一线教师有所裨益。【关键词】：高中地理新课程活动教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-61.绪论6-111.1.问题提出的背景6-71.2.国内外研究综述7-101.3.研究方法10-112活动教学及其在高中地理新课程中的实施11-252.1.活动教学的本质11-152.2.活动教学理论研究与实践探索中的几个误区及其澄清15-172.3.高中地理新课程实施活动教学的可行性与必要性17-253.高中地理新课程活动教学实践中的问题及其原因25-343.1.活动教学开展不够经常，课外活动尤其短缺25-293.2.学生介入活动的主动性不够充分29-344.高中地理新课程活动教学的改进34-534.1.改进高中地理新课程活动教学的基本原则34-384.2.改进高中地理新课程活动教学的具体意见38-535.结束语:高中地理新课程活动教学远景|教学论文范文|展望53-55调查问卷55-56参考文献56-59后记59-60论文独创性声明60论文使用授权声明60-61