基于新课程理念甘肃省高中化学教学设计探讨

随着基础教育课程改革的整体推进,作为教育研究的热门问题之一,教学设计受到越来越多的关注。新课程背景下的高中化学课程与传统的化学课程有着很大区别,而这种区别终极又体现在化学教学过程的设计与实施方面。通过对甘肃省部分高中化学教师的问卷调查与访谈,发现甘肃省高中化学教师的教学设计现状不容乐观。教师进行教学设计时对学生的关注不够、教学目标的制定以考纲为中心、教学内容的选择以书本知识为本位、教学策略与方法的选择以教为中心、学生的学习方式与活动比较单一、教学评价以纸笔测验为主、教学反思不够及时等。本研究基于这一现状,在厘定高中化学教学设计概念的基础上,探索了包括高中化学教学设计的模式、过程与方法等方面的高中化学教学设计理论体系。并以《卤族元素》教学设计为个案,对所建构的理论进行了实证研究。最后,围绕文献综述、调查研究、理论探索与案例研究等几个方面对本论文作了总结,尝试着从转变观念、自学专题、加强教师培训、提倡区域性备课、建立个性化资源库、开展课题研究、注重教学反思等几个方面提出了提高高中化学教师教学设计能力的方法与措施。【关键词】：新课程理念高中化学教学设计甘肃省
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7第一部分引言7-10一、问题提出7二、研究目的与意义7-8三、研究思路与方法8-10第二部分文献综述10-21一、国外关于教学设计的研究综述10-14二、国外关于化学教学设计的研究综述14-15三、国内关于教学设计的研究综述15-18四、国内关于化学教学设计的研究综述18-21第三部分甘肃省高中化学教学设计现状及其存在问题21-42一、甘肃省高中化学教学设计现状的调查与分析21-39二、甘肃省高中化学教学设计中存在的问题及成因分析39-42第四部分基于新课程理念的高中化学教学设计理论探索42-54一、基本概念界定42-43二、基于新课程理念的高中化学教学设计的理论基础43-45三、新课程倡导的化学教学设计与传统化学教学设计的比较45-46四、基于新课程理念的高中化学教学设计模式46-47五、基于新课程理念的高中化学教学设计过程与方法47-54第五部分基于新课程理念的高中化学“卤族元素”教学设计案例54-65一、案例来源54二、案例研究的目的54三、“卤族元素”教学设计模式54四、“卤族元素”教学设计过程与方法54-62五、“卤族元素”教学设计实施效果分析62-65第六部分结论与建议65-68一、结论65-66二、建议66-68参考文献68-72附录一：教师调查问卷72-76附录二：教师访谈提纲76-77后记77