高职物理教学中学生革新能力培养探讨

创新能力是一种综合能力,对高职学生创新能力的培养要贯串|语文教学论文|在整个高职教育的过程中。本文以高职学生为研究对象,立足于高职物理教学领域,依据国内外在创新能力培养方面的研究成果,以及本人在高职物理教学中的实践经验,探讨在高职物理教学中培养学生创新能力的内容、方法和途径。全文共分六部分。第一部分论述了本课题的研究背景、动态,研究的目的意义。第二部分先容了创新、创新教育和创新能力的内涵和特征,以及它们之间的关系,从理论上对创新能力作了阐述。第三部分论述了高职教育现状与创新能力培养内涵之间的关系。通过分析高职培养目标、高职学生心理特点、学习特点及高职物理教学特点,提出高职物理教学对学生创新能力培养的内涵和目标体系。第四部分论述了高职物理教学中创新能力培养的目标体系、原则和教学模式。并提出看法:对高职学生创新能力的培养,要考虑高职教育的类型、层次、对象和就业层面;创新能力的内涵由创新学习能力、创新思维能力和创新实践能力构成;创新学习能力是基础、先导,创新思维能力是关键,创新实践能力是目的;在高职物理教学中培养学生的创新能力,其本质就是培养学生的创新实践能力。第五部分论述了高职物理教学对学生创新能力培养的方法和途径。具体论述了自主学习能力、获取信息能力、直觉思维能力、发散思维能力、实验设计能力、动手能力和协作能力培养的方法和模式。第六部分是对本文的总结和本课题研究的展望。【关键词】：高职教育物理教学创新能力培养途径
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-8第一章绪论8-141.1选题的目的意义8-91.2课题的研究现状9-14第二章创新教育与创新能力的理论概述14-222.1创新的内涵及特征14-162.2创新教育的内容及特征16-182.3创新能力的内涵、层次和构成18-202.4创新能力形成的生理基础20-22第三章高职教育现状分析与创新能力的培养内涵22-313.1高职教育人才培养目标分析22-233.2高职学生的心理特点分析23-263.3高职学生学习现状分析26-273.4高职学生学习能力特征分析27-283.5高职物理教学特点分析28-303.6基于高职教育现状的学生创新能力内涵的界定30-31第四章高职物理教学中创新能力培养的目标体系、原则和教学模式31-414.1高职物理教学中创新能力培养的目标体系和可行性分析31-344.2高职物理教学中创新能力培养的原则34-354.3高职物理教学中创新能力培养的课堂教学模式35-41第五章高职物理教学中学生创新能力的培养41-845.1高职物理教学对学生创新学习能力的培养41-595.2高职物理教学对学生创新思维能力的培养59-745.3高职物理教学对学生创新实践能力的培养74-825.4综合培养、协调发展，培养高职学生的创新能力82-84第六章结论与展望84-87参考文献87-90致谢90-91附录91-92