物理教学中学生革新能力培养探讨

本文研究在物理教学中培养学生的创新能力的方法,并提供教学实践的案例。从西方国家的创新教育中吸取经验,对美国、俄罗斯、法国、加拿大、英国的创新教育进行分析,对我国的现状进行分析;从新课程改革对创新能力的重视、物理学科的特点及其对学生创新能力培养的特殊意义出发,在教学中进行研究和实践。在实践中探究出一些具体的培养学生创新能力的教学方法,并总结一系列的案例。案例包括鼓励学生对经典实验进行改造创新,引导学生设计创作实验、在教学过程中培养学生的发散思维的案例;组织创新课堂(将室内教学与室外教学结合——在实验室和操场同时上的一节课)、培养学生的创新思维、利用日常生活材料改进实验、培养学生的创新应用能力、用实验解决练习中的困难、改进压强的演示实验、改进摩擦起电演示实验、增加电话的碳粒实验的案例;举行创意物理活动设计比赛的案例,举行头脑奥林匹克活动(包括潘朵拉的盒子、猜动物、鸡蛋的挑战、延长、环保房屋的制作)的案例,引导学生在观察和解决实际生活问题中发展自身的创新能力的案例。通过这些案例说明在物理教学中培养学生的创新能力的具体方法。【关键词】：创新实践案例
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8一、问题提出8-9二、国内外关于创新能力研究现状9-15(一)国外创新教育9-131.美国关于创新教育的研究9-102.俄罗斯关于创新教育的研究10-113.法国课程改革与创新教育11-124.其它国家的教育12-13(二)国内基础教育改革与创新能力培养研究13-15三、物理课程教学对于培养学生创新能力的意义15-19(一)物理学科的特点及其对学生创新能力培养的特殊意义15-16(二)新课程改革《物理课程标准》对培养学生创新能力的要求16-19四、物理课堂教学中创新能力的培养19-28(一)在教学过程中培养学生的实验创新能力19-211.鼓励学生对经典实验进行改造创新19-202.引导学生设计创作实验20-21(二)在教学过程中培养学生的发散思维21-23(三)组织创新课堂，培养学生的创新思维23-25(四)充分利用日常生活材料改进实验，培养学生的创新应用能力25-281.用实验解决练习中的困难252.改进压强的演示实验25-263.改进摩擦起电演示实验264.增加电话的碳粒实验26-28五、组织课外活动与学生创造能力培养28-47(一)举行创意物理活动设计比赛，培养学生的创作能力28-29(二)举行头脑奥林匹克活动，培养学生的创造力29-351.观察能力的培养302.创造性思维能力的培养30-313.评估与决策能力的培养31-35(三)引导学生在观察和解决实际生活问题中，发展自身的创新能力35-41(四)进行综合实践活动，培养学生的探究和创新意识41-47结束语47-48注释48-49参考文献49