信息技术与高中物理实验教学有机整合探讨

物理实验是物理教学的重要基础、内容、方法和手段。当前，我国高中阶段的物理实验教学现状不容乐观。本文通过深入分析现行高中物理教材中实验教学的新特点、传统实验教学方式的不足以及信息技术在教学中应用的上风等问题，提出“让信息技术有效支撑实验教学”的观点，并以此作为突破口，努力探究“信息技术与高中物理实验教学有机整合”(以下简称“整合”)的有效方法和模式，同时对“整合”中出现的负面效应问题也做了一定的思考。希望本研究的结果对促进高中物理实验教学改革，指导学科教师切实改进实验教学起到一定的参考和鉴戒作用。【关键词】：实验教学信息技术课程整合
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6第一章课题的来源、意义和依据6-91.1课题的来源61.1.1高中物理实验教学的现状不容乐观61.1.2新课标、新教材赋予实验教学新的内容和要求61.1.3社会发展需要实用型人才61.2研究的意义6-71.2.1理论意义6-71.2.2现实意义71.3研究的依据7-91.3.1硬件基础71.3.2理论支撑7-9第二章文献综述9-122.1概念界定92.2国内外该领域研究现状及其对本研究的启示9-122.2.1国外情况9-102.2.2国内情况10-112.2.3国内外研究情况对本研究的启示11-12第三章研究方案和过程12-263.1课题研究的目标和内容12-133.1.1课题研究的目标12-133.1.2课题研究的内容133.2实验假设和实验变量133.2.1实验假设133.2.2实验变量133.3实验对象和实验周期133.3.1实验对象133.3.2实验周期133.4实验方法和步骤13-193.4.1实验方法13-143.4.2实验步骤14-193.5研究过程19-263.5.1高中物理实验教学现状调查和分析193.5.2信息技术在高中物理实验教学中应用的上风分析19-203.5.3信息技术与高中物理实验教学整合的结合点20-213.5.4信息技术与高中物理实验教学整合的设计与实践21-26第四章研究结论、成果和反思26-314.1研究结果分析26-284.2研究结论和成果28-314.2.1研究结论284.2.2研究成果28-314.3反思314.3.1研究中存在的问题314.3.2进一步研究的设想31参考文献31-32附录32-38附录1:高中学生应该在科学探究和物理实验中达到以下要求32-33附录2:高一物理实验教学现状调查表33-34附录3:高一学生对物理实验教学态度及能力现状调查表34-35附录4:实验方案设计流程图35附录5:物理实验教学教师自我评价表35-36附录6:物理实验教学学生评价表36-37附录7:物理实验教学工作与质量评价指标体系(听课教师用)37附录8:整合效果宏观评价表(教师部分)37-38附录9:整合效果宏观评价表(学生部分)38致谢38