高中物理美育实施

随着新课标的逐步实施,进行全面素质教育的思想已深入人心,物理教育教学同所有的学科一样将面临新的挑战.美育是素质教育中不可缺少的一个重要组成部分,是全面提高学生素质的一个重要方面,"没有美育的教育是不完美的教育".不贯彻美学的物理教学同样是不完全的教学.发掘物理教学中的美学因素,并有机地融汇于教学之中,让学生在心理上产生美的感受,在情感上产生美的共鸣,在学习上受到美的熏陶,让学生在审美的愉悦中掌握物理基本知识和基本技能,是激发学生学习物理兴趣的有效途径之一.本文主要论述高中物理课程中所蕴涵的美育因素,以及如何在教学中实施美育,才会让学生感受到物理的美。高中物理除了知识本身所体现出的对称美、和谐美、简单美外,物理习题里也蕴涵着无穷无尽的美育因素。物理教学有必要把这种美挖掘出来,在教师的正确引导下,使学生天天都在美的感受中学习物理。【关键词】：物理教学美育教育物理习题
【论文提纲】：致谢2-5中文摘要5引言5-6第一章物理教育与美育的关系6-71.1“美育”的概念61.2物理学、美学及各学科之间的关系6-7第二章为什么要挖掘物理教学中的美学因素7-82.1从教学目标看，物理学科的美育任务72.2从美学三原理上看，物理学蕴涵着科学美72.3从教学对象上看，青少年有追求美的天性7-8第三章物理学中美育的任务8-93.1培养学生正确的审美观，激发他们创造美的热情.8-93.2培养学生高尚的情操,追求生活中的美9第四章我国美育教育的发展过程9-104.1我国美育的起源9-104.2建国初期的美育教育104.3二十一世纪的美育教育104.4美育实施的现状分析10第五章物理学体现的美育特征10-245.1物理世界体现的自然美11-125.2物理学发展本身体现了美的创造12-135.3物理习题所体现的科学美13-235.4新的物理教材所体现出来的美育23-24第六章物理教学中的美育的实施24-266.1更新教育思想24-256.2促使学生产生“需要”，并进而引发审美的情感“体验”256.3教师要怀美而教256.4通过非智力因素的挖掘进行审美强化25-26第七章美育实施的实例26-27第八章美育的实施过程中存在的问题27-29总结29-30英文摘要30-31注释31-32主要参考文献32-34