高中数学教师算法知识调查与探讨

近年来,对于教师知识的研究越来越多。教师应该具有什么样的知识一直是人们非常关注的问题,人们对教师的知识也提出了不同的理解和表述,但普遍以为|教育论文网|学科知识应是教师知识的基础,是教师进行优质教学所需的专业知识的一个重要组成部分。算法知识作为独立章节第一次进入高中新课程,那么当前的高中数学教师对算法知识掌握的现状如何?这是新课程改革中大家普遍关注的问题,同时也是本文所研究的目标。根据研究目标,通过自编试卷从算法史知识、算法的概念及特征知识、算法框图语句(是“算法的程序框图、基本逻辑结构及基本算法语句”的简称)这三个维度对吉林省某地区部分高中数学教师进行了测验,研究结果表明:1.总体来看,当前的高中数学教师对三个维度上的算法知识掌握的都不是很好,即使教过算法知识的教师在各维度上算法知识的均匀分也不是很高。2.教师算法知识在教师的部分人口统计变量上存在明显性差异。其中,算法史知识和算法概念及特征知识都存在明显的教龄差异、学校种别差异;算法框图语句知识在教龄、职称与学校种别变量上都存在明显性差异。3.教师算法知识在性别和学历两个变量上不存在明显性差异。在论文最后一部分,针对教师对算法知识的总体掌握情况及在教师的部分人口统计变量上所存在的差异性提出了发展教师算法知识的建议,以为教师培训机构、学校以及教师本人在发展教师算法知识方面提供指导作用。【关键词】：教师知识高中数学教师算法知识
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-9引言9-13一、研究背景9-10二、研究的问题及意义10-13第一章关于数学教师算法知识的研究综述13-21一、什么是知识13二、教师知识13-15三、数学教师知识15-17四、数学教师的算法知识及研究概况17-21第二章《课标》中有关算法的内容、要求及其教育价值21-26一、《课标》中有关算法的内容和要求21-22二、算法初步的解读22-23三、算法的教育价值23-26第三章研究设计26-28一、问卷编制26二、研究内容26-27三、研究对象27四、正式施测过程27-28第四章研究结果28-39一、测试卷质量分析28-29（一）测试卷的难度、区分度28-29（二）测试卷的信度29二、教师算法知识整体掌握状况29-30三、基于不同个人背景的教师对算法知识各维度掌握状况的差异分析30-39（一）基于教龄变量的教师对算法知识各维度掌握状况的差异分析30-32（二）基于性别变量的教师对算法知识各维度掌握状况的差异分析32-33（三）基于教过算法知识与否变量的教师对算法知识各维度掌握状况的差异分析33-34（四）基于学历变量的教师对算法知识各维度掌握状况的差异分析34（五）基于不同职称变量的教师对算法知识各维度掌握状况的差异分析34-36（六）基于工作于不同种别学校变量的教师对算法知识各维度掌握状况的差异分析36-39第五章讨论与建议39-45一、研究结论39二、分析与讨论39-42（一）教师算法知识整体状况的分析与讨论39（二）基于不同个人背景的教师算法知识差异状况的分析与讨论39-42三、发展教师算法知识的建议42-43（一）对教师加强自身学习的建议42（二）对教师培训的建议42-43四、本研究的局限与展望43-45（一）本研究的局限43-44（二）本研究的展望44-45参考文献45-47附录47-50致谢50