新课程下高中数学课堂中“学生板演”实践探讨

新一轮的数学课程改革在很多方面都发生了很大的变化。在高中数学课堂教学中也对这种变化有所体现。其中“学生板演”环节就是其中的一方面。“学生板演”是一种传统的教学手段,在新课程的实践中,这个教学环节在慢慢地减少。究其原由,其一是教学内容与教学课时数的矛盾:新课程中几乎每位的数学教师都感觉课时少,内容多。在解决这个矛盾时,一方面教师借助多媒体增加课堂的信息容量,另一方面减少学生的板演来节约时间。其二是教学中现代化设备的使用:随着学校教学现代化的加强,学生的板演过程演变成在投影仪上展示练习结果。其三是学生的口头回答代替了板演:在巩固练习环节,学生讲教师写的方式代替学生的板演。所以在新课程的实践中,出现了多种声音:“下岗吧,板演”;“板演真该下岗吗?”;“评课引发的板演之争”;“学生板演,一个不可缺少的环节”。这些声音都体现出“学生板演”在新课程背景下实践中的一些得失,那么数学教学中“学生板演”实践所基的教育理念与新课程理念是否矛盾?若不矛盾,在新课程背景下该如何有效的进行“学生板演”?在新课程的高中数学课堂该如何设计和实践“学生板演”这个教学手段呢?这些问题就是本文所要研究的。本文通过对学生的问卷调查和对教师的随访,进一步了解在新课程背景下,高中数学课堂“学生板演”实施的现状,了解师生对“学生板演”的熟悉和态度,了解“学生板演”在实践中的得失等问题。通过调查发现:其一师生对“学生板演”熟悉不足,以为|教育论文网|这个环节仅仅是教师检查学生对显性知识掌握情况的一种反馈手段。而实际上,“学生板演”可展示学生的隐性知识,是师生沟通的重要平台,也是生生交流,合作学习的重要方式,也满足了学生的情感需求等。其二师生在实践中有很多的困惑,例如:评价问题,选人问题,选题问题等。本文通过教学案例的展示,给出了新课程背景下高中数学课堂“学生板演”实施的策略。笔者尝试在不同课型的不同教学环节运用“学生板演”这个教学手段,并提出了它们各安闲选题、选人等问题的不同策略。【关键词】：新课程高中数学学生板演
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-9第1章文献综述9-161.1研究问题的提出9-121.1.1“学生板演”提出的背景9-101.1.2数学课程改革对“学生板演”的启示10-121.2目前我国“学生板演”的研究状况12-141.2.1“学生板演”的实施策略研究12-131.2.2“学生板演”的利弊研究13-141.3研究的问题141.4研究的方法14-16第2章“学生板演”的概念16-202.1“学生板演”的概念162.2“学生板演”的主体研究16-182.2.1“学生板演”中的教师16-172.2.2“学生板演”中的学生17-182.2.3“学生板演”中的教师与学生的关系182.3“学生板演”的客体研究182.4“学生板演”的教学价值18-202.4.1“学生板演”给了学生主动介入学习的机会18-192.4.2“学生板演”增强了学生在课堂中的情感体验192.4.3“学生板演”拓宽了学生获取知识的广度192.4.4“学生板演”有助于学生的人际交往192.4.5教师角色的转变19-20第3章“学生板演”的理论依据20-233.1现代建构主义教育理论203.2反馈原理20-213.3波利亚解题理论213.4高中生自我意识发展21-233.4.1自我明显分化，从“无我”到“唯我”21-223.4.2评价能力进一步提高22-23第4章新课程下高中数学课堂中“学生板演”的现状调查及成因分析23-324.1高中学生数学交流现状的调查23-304.1.1调查目的234.1.2调查对象234.1.3调查手段234.1.4结果分析23-304.2影响“学生板演”有效开展的因素分析30-314.2.1高中数学课堂缺少板演的环境304.2.2教师对“学生板演”的熟悉不足30-314.2.3师生“学生板演”的意识不强314.3调查和访谈得到的启示31-32第5章新课程下高中数学课堂中“学生板演”实施的案例研究32-475.1概念课的课堂引入环节32-355.2概念课的新知探究环节35-365.3概念课的课堂巩固环节36-385.4习题课的课堂引入环节38-395.5习题课的课堂探究和巩固环节39-415.6温习课的课堂引入环节41-425.7试卷讲评课的课堂探究和巩固环节42-445.8“学生板演”在不同课型的不同课堂环节实施的策略44-475.8.1创设“学生板演”的环境445.8.2强化“学生板演”各个步骤的有效性44-47第6章新课程下高中数学课堂中“学生板演”实践研究的思考与启示47-526.1“学生板演”作用的再熟悉47-486.2“学生板演”的公道运用再熟悉48-496.3“学生板演”中主体再熟悉49-506.4“学生板演”中客体再熟悉506.5“学生板演”实践研究后再思考50-52参考文献52-54附录54-56后记56