网络环境下高中数学探讨性学习课程探 讨

研究型课程是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的一个重要方面，校园网与研究型课程的结合，将充分体现研究型课程学习的开放性、问题性、过程性、实践性、合作性原则，较好地完成研究型课程的学习任务。通过在校园网中建立“数学研究型课程学习网”这一专门为研究型课程学习服务的网站，能够完成从收集资料、交流讨论、确定课题、实施研究、成果评价等研究型课程学习的基本过程，并且能培养学生运用因特网收集资料、协作学习的能力，为将来开展真正的科学研究打好扎实的基础。应用多媒体技术和校园网技术，还可以解决目前数学研究性课程的实施中所碰到的无教材、无理论依据的问题，为实施这一课题提供技术支持和科学的环境保障，培养学生自主学习数学知识和技能，增强学习数学的兴趣，使学生更有成就感。学生应用“研究型课程学习网”，实现了在数学研究型课程学习中自主地确定课题，方便地与教师和同学交流，较好地解决了传统课堂教学模式与研究型课程的矛盾。笔者亲历实践过程，充分领会了这种教育理念，并对高中数学研究性课程进行了初步探索。本选题的目的是要建立起一个完整、系统、实用的高中数学研究性课程学习的网站，使学生通过解决实际问题的有趣性和有价值性，培养学生自主学习的习惯，主动地探索数学方面的直接经验，丰富和发展现有数学课程的理论，培养解决实际生活中的数学问题的能力，更好地为培养21世纪所需要的复合型人才做出自己的努力。【关键词】：校园网研究型课程数学研究性学习素质教育
【论文提纲】：第一部分序言6-7第二部分研究性学习课程的概述7-8第三部分数学研究性学习课程的目标、原则和流程8-13（一）高中数学研究性学习课程的目标8（二）数学研究性学习课程的实施原则8-10（三）高中数学研究性学习课程的操纵要则10-13第四部分校园网络环境下数学研究性学习课程的设计与实施13-21（一）课程概述14（二）学习资源14（三）网上交流14-15（四）课题评价15-18（五）成果共享18（六）网上测评18（七）在线帮助18-21第五部分结论21-24第六部分参考书目24-26第七部分附件26-41