数学策略有时也是打开语文教学金钥匙

通过语文教学，把数学策略穿插其中，活跃教学方式，也不失一种好策略。
对《纪念白求恩》一文中心思想进行浅析，就可以说明数学策略对语文教学的帮助，是大有裨益的。
现有如下选项供我们选择：
A、赞扬了白求恩同志的共产主义精神、国际主义精神。他的绝不利已、专门利人的精神，对技术精益求精的精神是共产主义精神和国际主义精神的具体体现。
B、赞扬了白求恩同志的共产主义精神。他的国际主义精神，绝不利已、专门利人的精神，对技术精益求精的精神是共产主义精神和国际主义精神的具体体现。
C、赞扬了白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
D、赞扬了白求恩同志的国际主义精神，共产主义精神，绝不利已、专门利人的精神，对技术精益求精的精神。
现在我们用数学中的集合策略进行浅析，根据四个选择，我们可以得出下列答案：
单看这一图示，前后矛盾，所以错误。
C项把白求恩的绝不利已、专门利人的精神和对对技术精益求精的精神搞掉了，所以是错误的。
D把5项并列在一起，和书中论述以及马克思主义哲学不符，所以也是错的。
综上所述只有B项才是对的。
纵观语文教学中，如近义词的选择等，也可以用此策略进行浅析。学生听后清楚明白，讲解起来也不费力，可以说达到了事半功倍的效果，也达到了活跃、启迪学生思维作用。
（作者单位：564111贵州省湄潭县新南中学）