关于初中语文教学中德育渗透不足浅探

学校在教授学生学习科学文化知识的同时,还要承担学生的思想品德教育,我们知道由于语文授课的特殊性,因此,可以在语文教学的时候渗透德育教育的不足。通过这种方式,既提高了学生的思想道德品质,也使学生学到了知识。新的《语文课程标准》也认真指出:“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,进展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。”

一、初中语文教学中德育教育的渗透策略

语文教学首要的任务是语文教育,但是,在教学中语文老师还有一个应尽的义务,那就是在教学过程中要注重对学生的德育教育,注重道德和思想品质的修养。而且,由于语文教学的特殊性,在发挥语文教学德育功能时,充分考虑到这些特点,在德育教学中讲究一定的策略和艺术,可以取得良好的效果。比如可以通过阅读、写作和课外活动加深对德育的教育。

1.通过阅读教学渗透德育教育:

1.1语文教学的大纲有这么一个要求,通过语文教学对学生进行爱国主义教育。爱国主义教育是精神文明建设的一个重要组成部分,是学校德育的主体。初中语文课程中包含很多生动丰富的爱国主义教育的文章,我们要充分好利用他们,结合实际,通过巧妙地课堂引导,让学生走进一个爱国主义的教育殿堂。比如通过学习《黄河颂》、等课文,让学生深刻的感受到中国光辉的奋斗历史,在建设社会主义现代化过程中付出的艰辛努力。在学习《最后一课》要引导学生进行爱国教育和报国之情。学习《邓稼先》的时候,除了教育学生学习邓稼先为国献身、知识报国的崇高精神和矢志不移人生道路,还要注重对学生学习典型事例突出人物品格的写法。学习《安塞腰鼓》(抒怀散文),体味中华民族在艰苦磨难中培育的直面坎坷苦难、乐观豪壮的精神,还要学习本文以各种不同角度、运用不同手法刻画事物、用形象写抽象声音的手法。
1.2通过语文教育培养学生的感恩之情和挫折教育:通过感恩教育,培养学生知恩图报,对那些曾经给与自己帮助的人和爱自己的人,要懂得报答之情。比如在学习冰心那首赞美母亲的诗歌的时候,“母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”,通过这首诗歌告诉学生这首诗歌表达的意思,是对母亲的赞美、怀念和回报!就要冰心的小诗表达出对母爱的赞美,对母亲的怀念,对母爱回报!比如鲁迅的《藤野先生》是让学生学会珍惜友情。《假如生活欺骗了你》是对学生进行挫折教育,通过学习这些文章,让学生明白,在这个世界上,还有着烦恼和挫折,这是人在长大教育论文教育论文过程中必然要经历的,但我们碰到挫折的时候要坚定信念,树立自信,向着自己的追求和目标去努力。学习《荒岛余生》的时候,要学生通过课文的学习理解身处绝境而奋斗求生的精神,培养存活意识,热爱生活。
1.3通过语文教学渗透集体主义教育,提升个人修养:现在多半是独生子女,以自我为中心,缺少集体精神。因此在教学中,教会学生“怎样做人”,也是语文教学中德育渗透的一个重要内容。同时我们应该引导学生学会个人服以集体,讲究团结合作、互帮互助的集体主义观念。比如学习《斑羚飞渡》这篇文章时,可以通过这群斑羚的遭遇,借此启发学生,在我们的现实生活中,我们需不需要这种集体主义精神呢?要学生通过这种学习方式,明白在我们生活中也是需要这种自我牺牲和集体主义精神。比如通过学习朱自清先生的《背影》,让学生讨论“如何看待父爱母爱”,借此启发学生。
2.通过写作渗透德育教育:写文章总是要阐述某些观点,抒发感情或者是说明道理,这些东西都是通过语言文字体现出来的。只有学生亲耳所听、亲眼所见、亲手去做,这样写出来的文章才才有感染力。因此,在教学过程中,除了通过阅读和学习让学生理解了文章的中心思想,接受到了教育,还要通过语言文字让学生有所表达,通过描写自己的身边发生的事情和自己受到的感悟来加深德育教育。通过国庆60周年的纪念活动,让学生根据自己身边发生的事情,通过调查,去了解祖国的变化,感受我们国家的今非昔比,培养学生的爱国精神。
3.通过语文课外活动渗透德育教育:语文课外活动的丰富多彩、形式多样,因此,通过语文课外活动渗透德育教育会起来事半功倍的效果。这是由于,语文课外活动可以化无形为有形,轻易被学生接受,在活动中,培养学生的自信心,培养学生的团结合作、爱护同学、礼貌待人的精神,这些德育精神都是我们在课堂上学习过的,通过这种课外活动的方式,加深学生的理解,再者只有亲身经历的事情,当学生写作的时候,才会更生动、更逼真,感情才会真实感人,通过语文课外活动,做到寓教于乐。

二、中学语文教学中德育渗透的必要性

新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观点和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它确当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯串于日常的教学过程之中。”21世纪祖国的经济建设,需要的是德才兼备的人,作为培养人才的语文老师,要积极挖掘教材中的闪光点,对学生进行潜移默化的影响,在注重文化知识传授的同时,还要加强对学生的德育教育,为国家的建设培养优秀的人才。语言最为人际交往中的重要交际工具,同时也是人类文化的重要组成部分。在初中阶段培养学生的德育教育,对弘扬祖国的优秀文化和吸收人类进步文化具有十分重要的作用。
初中语文中渗透德育的内容和途径还有很多,在设计的教育过程中,要把握科学的规律,做到有意、有序、有度、有效,才会起到有效的效果。
参考文献:
1.浅谈如何加强初中语文教学中的德育教育俞红艳,希望月报(上半月)2008年第02期

2.浅谈初中语文教学如何进行德育渗透衡玉侠,承德职业学院学报2007年第03期

3.初中语文教学品德渗透探析倪海鹰,考试周刊2008年第45期

4.语文教学中的德育渗透补谈张怡春,阳小鹏,教师2008年第23期

5.初中语文教学中德育渗透的策略探讨康启东,考试周刊2008年第18期