运用语文教学引领学生素质培养

传统的语文教学以形式看是以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心的教学，以内容上看是以讲授课文主题、结构、特点为中心的教学，这种教学在市场经济的大潮中受到了极大的冲击。21世纪的语文学科，其地位越来越明显，时代要求语文学科进行素质教育，社会需要高素质的人才。
在语文教学中，要提高教学效果，培养学生听、说、读、写的整体素质，让学生在语文学习中获得正确的观点、高尚的情操、健康的审美观念、辩证的思维方式、良好的学习习惯，掌握正确的学习策略，具有相应的文化修养和文艺鉴赏水平。为了达到这个目的，必须加强教学革新教学论文，提高教学效果，推动教学论文学生素质的全面进展。
小学语文教学革新教学论文的素质培养，关键是教师观念的转变。教师是教育的组织者和具体实施者，应把自己所做的一切和培养21世纪的建设人才这一总目标联系起来，切实掌握教学大纲规定的新教学要求，不断地更新知识、提高熟悉，了解学生的知识情况教学论文，捉住重点、难点，重视在练习中提高学生的语文能力，为素质教育的展开做好扎实的铺垫。我们应该如何进行小学语文教学革新教学论文的素质培养呢？

一、转变教学观念，推动教学革新教学论文

回顾近年来小学语文教学，无论是教材上或教学策略中都有着很多弊端，使小学语文教学造成了一些不应有的损失，在教学策略上造成了事倍功半的恶性循环。师生一味呆在小课堂里，在习题堆里打滚，在模拟试题上攀爬，在标准答案中寻找自己的人生坐标，造成学生理解迟钝、思维不灵活、知识面狭窄，调动不起学语文的兴趣，相反厌恶无味的语文科的学习，给语文教学的进展带来严重的影响。这样的教学方式再不转变就难以实现教育振兴大计。
以事小学语文教学的工作者，必须以思想熟悉上彻底转变教育观念，树立新的教学意识，才能适应新世纪教育革新教学论文的需要。

二、注重课堂教学艺术，培养学生的学习兴趣

以心理学的角度看：“兴趣是人对客观事物的一种积极的熟悉倾向，是一种复杂的个性品质，它推动着人去探求新的知识、进展新的能力。”兴趣是十分重要的，对于小学生的学习来说，培养兴趣更有其特殊的作用。小学生年龄小，道理懂得少，各种心理过程常常带有很大的无意性，因此，经常保持学生对所学学科的兴趣就成了他们感知事物、进展思维的强大内动力。学习语文也是一样，假如学生对语文不感兴趣，“一上课就叹气”，“一造作文就头疼”，这怎么能学好语文呢？
课堂教学是学校教学过程的主要形式。假如你能以学生为主体，以学生的活动为主线，把自己当成学生活动的组织者和帮助者，那么课堂教学必然会生动活泼。
语文课上，学生的活动主要是读书，我们应该让学生在多种多样的读书活动中直接接触学习对象，接触那些优美、规范的语言文字，而不是让学生去听教师对这些语言文字的蹩脚的解说或是关于“这些语言”的东西。学生应该是读中悟理、读中悟情，而不是让他们去听教师对这些生动文章纯理性的浅析。
要培养学生的兴趣，还得按照学生学习兴趣的特点，让学生多想想多练练。小学生主动提出不足的能力差，教师要帮助学生设问，要为学生想想练练提供明确的目标。例如：人教版小语第七册中的古诗《山行》，是描写山林景物的诗。“这是写的什么季节的景象？”我问学生。有的说是春天的，由于诗中有“仲春花”；有的说是冬天，由于以“霜”这个词看出来的；也有的说是秋天的，由于图上画有红色的枫叶，枫叶红时是深秋。各有理由，课堂上十分活跃。我提示学生，让他们仔细读诗，通过正确理解最后一句“霜叶红于仲春花”的意思，才恍然大悟，有的甚至后悔自己为什么不建全面想想诗的意思，觉得老师提的不足很有意思，以而提高了学习兴趣。
总之，培养学生的语文学习兴趣，是真正学好语文的关键。

三、以学生为主体、老师为主导

小学语文，根据不同类型的课文，教师可采取不同的学习策略，但都要坚持“以学生为主体、教师为主导”的原则。如在教学小语第十册《草船借箭》一课时，向学生明确提出：要自己阅读、自己发现不足，不要等着老师提问、你们回答。结果学生在接触课题后，就提出了谁借箭、为什么借箭、怎样借箭、借了箭还了没有等不足。我捉住学生提出的不足，引导学生进一步读课文，勾划出重点词句，并联系上下文理解其意，或找出自己感兴趣的句、段读一读，在不懂的地方打上问号。在学生独立思索后，组织学生讨论交流。让学生自己发现不足、提出不足并通过讨论交流解决不足，比教师主观设计不足更能激发学生学习的主动性、积极性，它以根本上转变了学生的依靠心理，使学生由一个被动接受者变成了一个主动探讨者。
学生是学习的主体，其认知的过程、情感的升华、思维的进展、学法的领悟等都必须通过个体积极、主动的学习实践来完成。因此，要确保学生的主体地位，发挥其主体作用，必须加强学生的个体活动，扩大个体活动的介入面。让学生大胆地去实践去进展，并及时给予鼓励，使他们享受成功的喜悦，这样的“导演”才可以说是称职的。所以，面对21世纪的教育，我们人民教师要确立正确的教育思想，树立革新教学论文的教育观念，要在继续教育中不断学习、不断进步，通过在政治、业务、身心等方面的自我修养，全面提高自身的素质。只有这样，才能适应时代的需要，才能培养出社会所需的高素质人才。