学前儿童母亲教育素质及其开发探讨

母亲作为学前儿童的第一任老师，她承担着家庭教育的重要职责，母亲的教育素质直接影响着学前儿童家庭教育的质量和儿童的发展水平。本研究选取学前儿童母亲的教育素质及其开发为命题，在探索中首先论证母亲在儿童发展中的重要教育职责和教育作用，接着构建富有时代特色的学前儿童母亲教育素质模型，并以上海市为例调查分析当前学前儿童母亲的教育素质及其开发现状，最后在鉴戒国外家长教育尤其是母亲教育先进经验的基础上，探讨对我国学前儿童母亲的教育素质进行开发的对策问题。具体而言，本研究分五章进行论述：第一章绪论。对研究缘起、研究背景及研究意义进行阐述，梳理本研究的几个关键概念，总结评述母亲教育素质、母亲教育两方面研究的现有成果，最后对研究设计和研究过程进行扼要说明。第二章学前儿童母亲的教育职责和教育作用。首先论证母亲承担着学前儿童家庭教育的重要职责，接着分别阐述父亲、母亲对学前儿童发展的重要作用，并对父子作用与母子作用进行粗略比较。第三章学前儿童母亲教育素质模型的构建。鉴戒相关素质模型理论，从古今中外成功母教、母亲教育角色分析、家庭教育的时代挑战等角度，全面构建以教育品质、教育观念、教育知识、教育能力等四要素为主脉的现代学前儿童母亲教育素质模型。第四章上海市学前儿童母亲教育素质及其开发的现状分析。选取上海市为例，采取试测与正式测试相结合，访谈与问卷相结合、市区与郊区相结合的原则，对上海市普陀区、长宁区、杨浦区、徐汇区、闸北区、浦东新区、嘉定区等数个区的8所幼儿园将近200名学前儿童母亲进行了调查，调查的内容主要包括学前儿童母亲教育素质现状及开发现状，并对调查结果进行了扼要总结分析。第五章学前儿童母亲教育素质开发的对策。在总结鉴戒国外有关家长教育尤其是母亲教育先进经验的基础上，重点探讨我国学前儿童母亲教育的定位、管理体制、运行机制等方面的对策。【关键词】：学前儿童母亲教育素质母亲教育
【论文提纲】：论文摘要6-7Abstract7-10第一章绪论10-26第一节问题的提出10-14一、研究缘起10-11二、研究背景11-13三、研究意义13-14四、关于研究对象选择的说明14第二节相关概念的梳理14-17一、学前儿童15二、教育素质15-16三、家长教育及其相关概念16-17第三节文献综述17-23一、关于母亲教育素质的研究综述18-20二、关于母亲教育的研究综述20-23第四节研究设计与研究过程23-26一、研究目的23二、研究问题23三、研究方法23-24四、研究步骤和过程24-26第二章学前儿童母亲的教育职责和教育作用26-37第一节学前儿童母亲的教育职责26-28一、稚嫩的学前儿童需要母亲的倍加庇护|教育论文网|26-27二、“父亲淡出”现象呼唤母亲的更多介入27-28第二节学前儿童母亲的教育作用28-37一、母亲对学前儿童发展的重要作用28-31二、父亲对学前儿童发展的重要作用31-34三、父子作用与母子作用的比较34-37第三章学前儿童母亲教育素质模型的构建37-70第一节学前儿童母亲教育素质模型的理论基础37-40一、素质模型及其相关理论37-38二、教育素质模型的要素38-40第二节学前儿童母亲教育素质模型的构建依据40-58一、基于成功母教典范对学前儿童母亲教育素质的要求40-46二、基于角色分析对学前儿童母亲教育素质的要求46-53三、基于时展对学前儿童母亲教育素质的要求53-58第三节学前儿童母亲教育素质模型的结构剖析58-70一、教育品质58-61二、教育观念61-63三、教育知识63-65四、教育能力65-70第四章上海市学前儿童母亲教育素质及其开发的现状分析70-83第一节上海市学前儿童母亲教育素质的基本状况及其分析70-80一、基本情况70-72二、教育品质状况72-73三、教育观念状况73-75四、教育知识状况75-77五、教育能力状况77-79六、综合分析79-80第二节上海市学前儿童母亲教育素质的开发状况及其分析80-83一、学习需求状况80-81二、学习形式状况81三.学习障碍状况81-82四.综合分析82-83第五章学前儿童母亲教育素质开发的对策83-92第一节国外母亲教育的经验鉴戒83-86一、国内外家长教育的产生和发展83-84二、国外母亲教育的先进经验84-86第二节我国学前儿童母亲教育素质的开发对策86-92一、我国学前儿童母亲教育的公道定位86-87二、我国学前儿童母亲教育的管理体制87-88三、我国学前儿童母亲教育的运作机制88-92附录:学龄前儿童母亲的教育素质及其开发调查问卷92-94参考文献94-96后记96