论受教育权宪法保障

本文比较各国受教育权保障的实践,理论联系实际,分三个部分对受教育权的宪法保障作了研究:第一部分是受教育权基础理论。这部分从受教育权的概念入手,概括先容了受教育权的内容即具体权能。然后通过对受教育权属性和特点的分析,进一步明确了受教育权的本质。接着,比较了受教育权和义务教育以及其他一些权利的关系,剖析了它们对实现受教育权的意义。最后通过受教育权入宪的经济、政治、文化和思想背景分析,得出了受教育权入宪必然性的结论。第二部分是受教育权宪法保障的比较研究。这部分首先列举和比较了日本、美国、韩国和古巴等国家受教育权宪法保障的特点。然后结合其他国家的理论和实践,总结出各国受教育权宪法保障体系的一般构架。最后先容了国际人权法和区域性国际人权法对受教育权的保障。第三部分是我国受教育权宪法保障体系的现状和完善。这部分分别从立法、司法和行政三个层面,并结合我国受教育权宪法保障的实际,探讨了建立和完善中国受教育权宪法保障体系的对策和构想。最后关注了活动|教育教学论文|人口子女、女性和少数民族子女等典型弱势群体的受教育权保障问题,并提出了一些可行的解决措施。【关键词】：受教育权宪法保障比较研究保障体系
【论文提纲】：前言5-6一、受教育权基础理论6-19(一)受教育权的概念6(二)受教育权的内容6-10(三)受教育权的属性和特点10-13(四)受教育权与义务教育以及其他相关权利的关系13-16(五)受教育权入宪的必然性16-19二、受教育权宪法保障的比较研究19-33(一)一些国家受教育权的宪法保障19-26(二)各国受教育权宪法保障体系的一般构架26-29(三)受教育权的国际保护29-33三、我国受教育权宪法保障体系的现状和完善33-47(一)我国公民受教育权的立法保障33-35(二)我国公民受教育权的司法保障35-38(三)我国公民受教育权的行政保障38-40(四)我国公民受教育权的政治和经济保障40-44(五)我国弱势群体受教育权的特殊保障44-47结论47-48参考文献48-51后记51