MBA教育培养质量评价指标及运用探讨

随着MBA教育事业的不断推进,MBA教育质量问题已引起社会各界的广泛关注。科学的MBA教育质量评估指标的设计与应用研究对提高我国MBA培养质量具有重要的参考和指导价值,而体系设计过程应密切联系我国MBA教育的特征和教学实践。本研究在总结和鉴戒以往MBA教育质量评估研究成果的基础上,以“中国高校MBA教学合格评估方案”为参照,构建了适合我国国情的、能够反映我国MBA教育培养总体水平和特色的MBA教育评估指标。在此基础上,通过对安徽省范围内三所具有MBA培养资格的高等院校的抽样调查,运用探索性因子分析和验证性因子分析的双因子检验方法,以信度分析与效度分析为准则,对安徽省大学MBA教育现状进行了评估,从体现培养质量的几个方面分析了MBA教育培养过程中存在的问题,提出了改进和提高的对策建议。【关键词】：MBA教育质量评价因子分析
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-7致谢7-11第一章绪论11-151.1研究背景和意义11-121.2MBA教育评价的必要性12-131.3研究的内容13-141.4研究方法及结构安排14-15第二章MBA教育质量评价指标体系研究综述15-222.1MBA教育特点分析15-172.2MBA教育评估体系研究现状17-212.2.1国外研究现状17-192.2.2国内研究现状19-212.3MBA评价研究存在的问题21-22第三章MBA教育质量评价指标体系的构建22-383.1评价指标设计的一般原则22-243.2MBA评价指标体系要素分析24-283.3因子分析法28-293.4调查方案29-383.4.1信度分析29-303.4.2模型的构建30-38第四章MBA教育培养质量评价应用分析38-504.1MBA研究样本与研究方法38-404.2安徽省MBA教育质量评价40-464.2.1教学管理制度40-414.2.2师资队伍41-434.2.3教学设备43-444.2.4学生管理与服务444.2.5论文水平44-454.2.6MBA学员绩效45-464.3对策与建议46-50第五章研究结论与展望50-515.1结论505.2研究展望50-51参考文献51-53