关怀教师生命：生命教育深度观照

随着生命教育在我国推行的进一步深入,教育的生命性不断得到认可并逐步达成共鸣,为此,学生生命在教育实践中得到了极度的彰显。而相比对学生生命的关照而言,对教育中的另一个重要的主体——教师的生命关怀则被不同程度的遮蔽。本研究以生命教育为切入点,通过对大量教师生命现状案例的分析、归因,试图找出当下教师生命现状呈现的特点和规律,以期为教师生命质量的提升、教师生命的和谐发展提出切实可行的策略。关怀教师生命是一项巨大的工程,这个工程的实施需要社会、教育系统和教师自身共同的努力,通过本研究的探讨期望能在社会、教育系统和教师自身的协调努力下,教师生命可以在关怀的温暖中“诗意地栖居”。【关键词】：生命教师生命生命教育
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-9前言9-18（一）研究背景9-10（二）问题的缘起10-11（三）本研究的目的与意义11-12（四）本研究的文献综述12-17（五）本研究的方法及思路17-18一基本概念的厘定18-22（一）生命18-19（二）教师生命19-20（三）生命教育20-22二关怀教师生命的理论审视22-26（一）关怀教师生命的哲学辩护22-24（二）生命教育中对教师生命关怀的疏漏24-26三教师生命现状的26-33（一）教师自然生命的现状26-29（二）教师精神生命的现状29-32（三）低迷教师生命现状的特点32-33四教师生命现状低迷的归因分析33-40（一）社会系统：分歧|英语教学论文|适的角色期望33-35（二）教育系统：疏于对教师生命的关怀35-37（三）教师自身：教师生命的受动状态37-40五关怀教师生命的路径探讨40-48（一）教师社会角色的公道定位40-43（二）教育系统须切实关怀教师生命43-45（三）教师生命的自主发展45-48结束语48-49参考文献49-51致谢51-52附录：在读期间发表的科研论文一览表52