中学物理课堂教学中渗透STS教育探讨

STS是英文“科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)”三个单词的缩写。物理课堂教学中渗透STS教育是物理教育改革的必然趋势，是实施素质教育的有效手段，是落实新课标的强有力的保证，是科教兴国的一条重要的途径。STS教育的提出虽有多年，但各国在落实方面做得还不算太好，都没有研究出一套切实可行的办法。中学教学的主阵地是课堂，如何在课堂中有机地渗透STS教育是有待广大物理教师探讨和研究的课题。本文就课堂中如何有效地渗透STS教育从实施的必要性、可行性、实施的内容和实施方法做了初步的探索。本课题大致从如下几方面进行了论述：一、在课堂中有机地渗透STS教育，首先要找准课堂中渗透STS教育的结合点，其次要课堂中注重理论联系实际，第三要在实验探究中领会STS教育，第四要在习题教学中渗透STS教育。二、适时地进行STS课题研究；三、进行丰富多彩的第二课堂活动，强化STS教育。其中着重论述了课堂中实施STS教育的内容和途径，对中学物理教学具有一定的理论和实践指导意义。【关键词】：中学物理课堂教学渗透STS教育
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-6一、问题的提出6-91.国外的教育发展状况6-82.我国中学教育现状8-9二、国内外研究概况9-111.STS教育的进展92.国内外的一些实践状况9-11三、课题研究的意义11-131.有利于改变传统的重理论轻实践应用的倾向112.有利于培养学生学会用整体、综合的观点解决实际问题的能力和创新能力113.有利于改革学校传统单一的、封闭式的教学模式，探索多样化的、开放式的教学11-124.有利于可持续发展战略思想在物理教学中的实施125.有利于探索学校实践教学的新思路12-13四、研究的理论依据13-141.马列主义理论联系实际的哲学原理132.建构主义理论133.知识的应用与迁移学说13-14五、渗透STS教育的具体内容和办法14-341.课堂中进行STS教育的渗透15-242.进行STS课题的研究24-323.丰富多彩的第二课堂，强化STS教育32-34六、效果与体会34-36参考文献36-37附录37-42致谢42