哲学视野下确当代革新素质教育

创新是一个民族进步的灵魂,缺少创新的民族永远是落后的民族;创新是教育的实质和核心,没有创新理念的教育永远是陈腐落后的教育。所谓创新素质教育,就是引导学生学习与研究发明创新的规律和创新方法,培养学生具有创新意识、创新精神和创造思维、创造能力,德智体美劳等方面素质全面发展,使之成为高素质创造性人才的教育活动。简而言之,所谓创新素质教育,就是全面培养与提高学生创新素质,使之成为高素质创造性人才的教育活动。创新素质教育是伴随着人类的创造实践活动而产生,并逐步明确,逐步形成的。创新素质教育,是从创造教育、素质教育、创新教育不断衍化而天生|教育论文网|的。面对世纪之交的难得机遇,顺应世界经济一体化的时代潮流,迎接知识经济的严峻挑战,创新教育的新机制正在我国逐步形成。大学生的创新素质教育是素质教育的重点和核心,也是当前高等教育越来越受到关注的重要教育课题。一个大学生创新素质以及创新能力的好与坏、强与弱,直接关系着高等教育的成败和一个国家在世界经济社会中竞争地位的优与劣。21世纪是知识和信息的时代,更是布满|英语教学论文|创新和激烈竞争的时代,挑战和机遇同时向我们走来。创新素质是指一个人所具有创造和发现新事物,解决新问题的能力和精神的总和。本文通过对素质教育和创新素质教育的概念理解开始,从素质教育与创新教育的哲学关系以及哲学熟悉、当前大学生创新素质的现状以及成因和怎样培养大学生创新素质等方面进行了初步探讨并试图在培养大学生创新素质的模式和方法上进行尝试。终极站在哲学的态度,以理性思辩的观点审视当前大学生创新素质教育的发展远景|教学论文范文|。【关键词】：哲学视野当代大学生创新素质创新素质教育
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-8文献综述8-10前言10-11一、素质教育与创新素质教育11-28一)关于素质教育与素质教育的哲学认知11-151.素质教育的涵义112.哲学视野下的素质教育11-15二)关于创新的哲学思考15-201.创新是对辩证法规律的反映和运用162.创新是人类实践本质的展示16-173.创新是社会生存和发展的生命力之所在，是一个国家和民族进步的灵魂174.创新必须从客观实际出发，尊重客观规律17-185.创新是继续与发展的辩证统一186.创新的主体是人民群众18-20三)关于创新素质教育和创新素质教育的哲学熟悉20-231.关于创新素质教育的提出20-222.关于实施创新素质教育的意义22-23四)创新素质教育与素质教育的逻辑关系23-25五)关于实施创新素质教育的几个原则25-281.进步性原则252.整体性原则25-263.主体性原则264.创新性原则265.实践性原则26-28二、当代大学生创新素质的现状及成因分析28-32一)当代大学生创新素质现状28-291.具有创新意识，但不善于利用和创造条件282.思维相当灵敏，但缺乏创新性思维的方式283.有创新的灵感，但缺少必备的创新技能284.有创新的兴趣与热情，但缺乏毅力28-29二)当代大学生创新素质现状的成因29-321.教育理念的束缚292.教学手段单一29-303.教学技术落后304.思维标准化305.知识无活力化30-32三、当代大学生创新素质教育模式的构建与尝试32-37一)正确处理培养创新性人才的四个关系32-33二)对创新素质教育模式构建的初步探讨33-371.改革教学管理模式，更新教育教学观念，唤起大学生的创新意识33-342.转变教师教育思想，建立适应创新素质培养的课程体系，激活大学生的创新思维343.改善创新的软硬件环境，营造创新教育的浓厚氛围344.构建适应创新素质教育的政策环境34-355.更新大学生创新素质培养的方式方法35-366.正确把握创新素质教育的目标和方向367.推动创新素质教育成果的市场转化36-37结束语37-38参考文献38-40后记40-41