素质教育背景下小学课堂纪律管理对策探讨

进入21世纪以来,随着素质教育在我国的深入推行,作为教育重要一环的课堂教学,成为素质教育改革中备受关注的问题。固然课堂管理是一个须生常谈的话题,但是课堂管理仍然是教学活动赖以生存的最基本条件,也是课堂教学活动顺利实施的重要保障。有效的课堂管理,不仅是促进课堂教学顺利进行和提高课堂教学质量的基本保证,而且是促进学生素质全面发展的有效途径,而小学生课堂教学纪律管理工作尤显重要。本文是对素质教育背景下小学课堂纪律管理对策的专门研究。文章站在教育管理学的视角,考察审视了当前“素质教育”体系下小学课堂纪律面临的主要问题,从小学生的实际情况出发分析了他们课堂违纪的根源,揭示了其课堂纪律问题的成因和特点；针对课堂纪律管理问题的原因,提出了加强和改进小学课堂纪律管理的有效策略,以便更好地搞好学科课堂教学,取得良好的教学效果,真正达到实施素质教育的目的,既促进教师的专业发展,又能促进学生素质的全面发展与提高。本文共分五个部分：第一部分为导论,对本研究的选题缘由和背景、研究的目的与意义,研究的内容框架和研究方法进行了说明。第二部分阐述了“素质教育”背景下小学课堂纪律管理的新要求,对我国素质教育的体系构建的背景,素质教育的内涵、结构、目标以及“素质教育”背景下小学课堂纪律管理面临的新情况、新挑战进行了较全面的论述。第三部分较深入地分析了当前从小学课堂纪律管理中出现问题,并对这些问题的特点进行了归纳。第四部分分析了小学课堂纪律管理问题的成因。本文以为|教育论文网|,其原因大致可以从三个方面,即不同课程视角、教学主体和客体视角以及课堂纪律管理方式视角来分析。第五部分对进一步加强和改善小学生课堂纪律管理的策略进行了探讨。本文以为|教育论文网|,从教师的层面看要树立正确的纪律观,做好课堂调控；从学生的层面看则要通过增强学生纪律的自控性来优化课堂教学管理。【关键词】：小学生教育课堂纪律管理策略素质教育
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-11一、导论11-17(一)研究的缘起11-12(二)文献综述12-151、关于课堂纪律管理的概念与理念12-142、关于课堂纪律管理的方法与计谋143、关于课堂纪律的类型和管理的功能144、关于课堂纪律与问题行为等的关系14-15(三)研究目的与意义15(四)研究内容与方法15-17二、素质教育背景下小学课堂纪律管理的新要求17-25(一)构建素质教育体系的国际国内背景17-181、全球经济的大发展要求教育既要改革思想又要提高质量172、素质教育的开展离不开新时期教育战略的推动力17-18(二)素质教育体系的基本框架18-211、素质教育的内涵18-192、素质教育的结构193、素质教育的目标19-21(三)素质教育背景下小学课堂纪律管理面临的挑战21-251、素质教育要求重新定义小学课堂纪律21-222、素质教育的实施为课堂学习生活方式带来焕然一新的面貌223、素质教育要求教师学会全新的课堂纪律管理22-25三、当前小学课堂纪律管理呈现的问题及特点25-29(一)小学课堂纪律管理存在的问题25-261、学生不集中留意力现象252、学生在课堂上争执甚至厮打等严重违反纪律现象25-263、学生故意搞怪现象264、其他课堂突发事件26(二)小学课堂纪律所存在问题的特点26-291、不同年龄段小学生的课堂行为差异26-272、学生能力水平不同造成的课堂行为差异273、学生性别因素产生的行为差异27-284、家庭状况造成课堂行为的差异28-29四、小学课堂纪律管理问题之成因分析29-34(一)从不同课程类型的视角来分析29-30(二)从教学过程的主导、主体的视角来分析30-311、教师方面的因素30-312、学生方面的因素31(三)从课堂纪律的管理方式来分析31-341、教师忽视了课堂纪律的发展性目标31-322、师生对课堂纪律的功能熟悉不全32-34五、基于素质教育条件的小学课堂纪律管理策略34-41(一)树立正确的纪律观,完善课堂调控34-351、创设消息|语文教学论文|结合的课堂氛围342、把握自由与限制的标准34-35(二)优化课堂教学管理,增强小学生纪律的自控性35-391、优化课堂教学管理35-372、培养学生良好的课堂习惯37-39(三)实现家校合作,课堂纪律管理功夫在课外39-41结语41-42参考文献42-43致谢43