初中物理教学中渗透环境教育探讨

科学技术的迅猛发展推动了人类社会的飞速进步,但与此同时,全球性环境问题也日渐严峻。保护环境已经成为中国的国家战略并付诸实施。普及环境教育,是解决环境问题的一条基本途径。研究在初中物理教学中渗透环境教育,提高学生的环境意识,具有非常重要的实际意义。本文采用了观察法、调查法、文献法以及行动研究等方法。全文共分为五部分。第一部分是关于环境教育的综述,阐述了环境教育的起因,环境教育的定义及构成要素,总结了外国环境教育的成绩及本国环境教育的现状,希望立国实际鉴戒外国先进经验为己所用。第二部分分析了初中物理教学中渗透环境教育的可行性和必要性。从人类社会发展的要求、素质教育内容、义务教育的性质、初中生心理发展特点、物理课程标准目标的要求进行了渗透环境教育的必要性和可行性分析。第三部分论述了渗透环境教育的理论基础:可持续发展理论、素质教育、STS理论、建构主义学习理论。第四部分是笔者在初中物理教学中渗透环境教育的探索。探讨了初中物理教学中渗透环境教育的目标、原则以及具体的策略。总结出一套利用课堂教学、课外活动、检测评价三位一体的渗透方式。最后一部分笔者根据自己的实践过程提出了几点思考和建议。【关键词】：物理教学环境教育可持续发展素质教育
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-9前言9第一部分环境教育综述9-191.1环境教育的起因9-101.2环境教育的定义10-111.3环境教育的构成要素11-131.4外国基础教育阶段环境教育现状13-171.5中国基础教育阶段环境教育现状17-19第二部分初中物理教学中渗透环境教育的必要性和可行性19-232.1必要性19-202.2可行性20-23第三部分初中物理教学中渗透环境教育的理论基础23-263.1环境科学理论233.2可持续发展理论23-243.3素质教育243.4STS理论24-253.5建构主义学习理论25-26第四部分初中物理教学中渗透环境教育的探索26-474.1初中物理教学中渗透环境教育的目的和目标264.2初中物理教学中渗透环境教育的原则26-284.3初中物理教学中渗透环境教育的策略28-47第五部分初中物理教学中渗透环境教育的反思47-48附录48-61附录一：水资源危机与节约用水教学实录48-55附录二：采访黄台发电厂变化55-57附录三：调查学校电能消耗情况，提出节约用电的公道化建议57-61注释61-63参考文献63-65致谢65-66攻读学位期间发表的学术论文目录66