研究语文教学谈初中语文教学如何渗透爱国主义教育

我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，华夏民族勤劳勇敢，坚持真理；古代先贤忧国忧民，勇于献身；壮丽祖国地大物博，山川秀丽；忠良将相廉洁奉公，刚直不阿；爱国志士改革政治，清除时弊；炎黄子孙反抗，宁折不屈；当代革命先辈为了全民族的解放事业，抛头颅洒热血。中华民族的这些优良传统和文化珍品，在初中语文教材中均有记载或表现。因此，在语文教学中进行爱国主义教育，具有得天独厚的条件。在具体教学中，我着重抓了以下几个方面：

一、通过讲述祖国自然风景的美丽，激发学生的爱国之情。

现行初中语文教材中有大最描绘祖国如画风景的文章。有描绘山水美的，如《桂林山水歌》；有描绘生态美的，如《春》等；有再现园林美的，如《苏州园林》等，有表现天象美的，如《看云识天气》等。这些作品都是客观的自然美同主观的情感的有机的统一，因而能产生诱人的美感。在授课时，我力求象有经验的导游一样，带领学生，借助教材，饱览名胜，探幽寻美，打开学生心灵的橱窗，启发学生采撷智慧的花朵，在祖国大自然的美景面前，升起一种崇高的美感，热爱祖国的富饶土地优美山川，激发起学生的爱国之情。

二、通过学习历史上杰出人物的英雄业绩和重大贡献，鼓励学生立“报国之志”。

可爱的祖国孕育了一大批民族英雄、革命领袖、政治家、思想家、军事家、科学家、文学家等爱国志士，他们热爱祖国，报效祖国的高风亮节铸成了中华民族的精魂；他们的光辉业绩如日月经天，江河行地，是我们后代景仰的楷模，学习的典范。初中语文教材中的《木兰诗》、《谁是最可爱的人》等，歌颂了为保卫祖国而战斗的英雄人物；《谈骨气》、《梅岭之章》等，歌颂了为维护国家尊严，不计个人安危，表现了坚贞不屈的民族精英；《卓越的科学家竺可桢》、《科学探险的壮举》等，歌颂了为祖国的繁荣昌盛在科学技术上作出卓越贡献的科学家。这些都是中华民族的英雄谱、爱国篇、正气歌。正是由于英雄人物活跃在开阔的中国历史舞台上，从各个不同侧面表现了我们民族的崇高的道德境界和伟大的精神气质，从而汇成了我们整个民族的优良传统。在教授这类篇目时，我注意引导学生置身于课文之中，让他们设身处地的感受到一种伟大的人格力量，领略到报效祖国的那种震撼山岳，翻江倒海的气势，在钦佩和可歌可泣中自然而然地产生一种创伟业的凌云壮志。
三、通过讲述祖国悠久文明和领先于世界诸多方面的科学文化成就，教育学生做“建国之才”。
初中语文教材中，有描绘祖国宏伟建筑技艺的《雄伟的人民大会堂》，有赞美杰出桥梁技艺的《中国石拱桥》，有介绍精湛雕刻技艺的《刻舟记》等，这些都赞扬了我国劳动人民的智慧和力量。通过引导学生对这些悠久的科学成就的了解，增强学生的民族自豪感，让他们了解到中华民族光辉的过去，树立起自尊心、自信心，从而抓住今天，展望明天，获取更多的建国之知，培养过硬的建国之能，以担当起振兴中华、建设“四化”的历史重任。
四、通过讲述中国领导全国人民革命斗争的艰苦历程以及祖国社会主义建设的巨大成就，引导学生施“报国之行”。
爱国主义是一个具体的概念，在不同的阶段有不同的内容。因此，中学语文教学中的爱国主义教育就得有个“灵魂”，即热爱中国领导的社会主义祖国，就是要使学生牢固树立“没有就没有新中国”的观点，以及“只有社会主义才能救中国，才能发展中国”的观点。
爱国主义教育是学校政治思想教育中的一个重要内容。语文学科的爱国主义教育和其它学科是不同的。语文摘自：本科毕业论文模板www.618jyw.com
课更有形象性、生动性、情绪性，它能使学生激动、惊奇、或喜或悲，能震撼学生的心灵；它能促使学生去思考生活、思考人生、思考责任和义务，大大丰富他们的精神世界。这就是语文课进行爱国主义教育的特点。
爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。通过语文教学进行爱国主义教育，让学生了解中华民族的光辉历史和传统，了解一百多年来中华民族的深重灾难和中国领导人民推翻三座大山的英勇顽强、不屈不挠的斗争，了解我国伟大而艰巨的社会主义现代化事业，以培养青少年的自尊心、自信心、自豪感和艰苦奋斗的精神，树立祖国的利益、人民的利益高于一切，确立为祖国的繁荣昌盛而贡献终身的崇高理想，是落实语文教学大纲的要求。