江西省社区教育进展近况与对策探讨

21世纪是一个终身学习的世纪，作为终身教育重要组成部分的社区教育，在实现学习型社会形成、促进人的全面发展的过程中扮演着越来越重要的角色。江西省属于经济欠发达的省份之一，社区教育的研究和实践起步较晚。自十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展”的目标以来，在社会各界的共同努力下，我省社区教育的发展逐步进入正规。赣州市章贡区、南昌市西湖区、九江市浔阳区先后被列入国家级社区教育试验区。其他各设区市的社区教育工作也在鉴戒他人经验的基础上逐步开展起来。通过对我省社区教育发展现状的整体调查以及对赣州市章贡区、南昌市西湖区的建设桥社区和象山社区的个案研究发现，我省社区教育的主要特点包括试点先行、辐射铺开，以城市社区教育为主、逐步由城市中心区向边沿区扩大，由城市向农村延伸和以农村村落建设推动农村社区教育；具体问题集中表现在四个方面：专职社区教育工作者欠缺、队伍结构缺乏公道化，教育对象高龄化，教育内容集中于文化生活的表面，教育手段方式单一等。同时，根据我省的实际情况，探析目前发展我省社区教育所面临的挑战在于“学社”结合的问题、城乡社区教育的发展问题、老年教育的问题、职业教育与学历教育的结合问题以及社区教育经费的问题等。基于以上分析结果，本研究提出的相应对策包括：加强理论研究(基础理论研究、政策法规制定)，落实基础建设(完善机构体制、整合人力、财力、物力科技资源)，开发社区教育课程以及建立社区教育评价体系等。【关键词】：社区教育主要问题对策
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7第1章绪论7-121.1研究背景及意义7-81.2研究现状8-91.3研究方法及内容91.4相关理论的阐述9-121.4.1概念的界定9-101.4.2社区教育的意义10-12第2章江西社区教育的发展现状及特点12-282.1江西社区教育的发展历程12-142.1.1历史溯源12-132.1.2发展概况13-142.2江西社区教育的发展现状14-222.2.1现状简况15-162.2.2个案研究16-222.3江西社区教育的特点及具体问题22-282.3.1主要特点22-242.3.2具体问题24-28第3章江西社区教育发展面临的主要问题的探析28-363.1学校与社区的结合问题28-303.1.1“学社”结合的必要性28-293.1.2“学社”结合存在的问题29-303.2社区教育针对性的问题30-363.2.1从人口结构看—城乡社区教育的结合及老年教育的注重30-323.2.2从劳动力状况看—劳动力素质的改善32-333.2.3从学历状况看—学校教育与社区教育的结合33-343.2.4从教育经费的投入看—社区教育经费的多渠道筹措34-36第4章相关对策的研究36-504.1加强理论研究36-384.1.1基础理论研究36-374.1.2政策法规制定37-384.2落实基础性建设38-444.2.1机构体制的建立与完善38-404.2.2人力资源的挖掘与培训40-414.2.3财力资源的支持41-424.2.4物力资源的整合与利用424.2.5科技资源的提供42-444.3开发社区教育课程44-464.3.1提高课程开发的科学性454.3.2循序渐进，从单一的实用性到多样性45-464.3.3社区教育课程开发的内容体系464.4建立社区教育评价体系46-504.4.1建立评价体系要留意的问题47-484.4.2建立评价监视机制484.4.3社区教育成果的评价48-50结论50-51创新与不足51-52致谢52-53参考文献53-54