英国高等教育质量外部保证体制变革探讨

英国作为最早发起高等教育质量保证运动的主要国家之一，其外部质量保证体制在过去二十多年一直处于变动状态。英国尝试建立高等教育质量外部保证体制的过程漫长、复杂，布满|英语教学论文|曲折，成为研究高等教育质量宏观管理体制变革的极好案例。本论文运用历史研究方法，着重对英国二十年来高等教育质量外部保证体制变革的实践进行了较为系统的描述、分析和评估。英国原本是一个固守大学自治和学术自由传统的国家，高等教育的质量一直被理所当然地以为|教育论文网|是学术界自己的事务。自20世纪60年始，英国高等教育的结构发生重大变化，形成了以传统大学为主体、高度自治的“大学部分”和以新兴的多科性技术大学为主体、主要受地方教育当局控制的高等教育“公共部分”双轨运行的格式|教育论文范文|。20世纪80年代初守旧|英语教学论文|党政府的公共部分改革政策，使英国高等教育进入变革时期。进入90年代后，为使高等教育更好地适应经济社会发展的需要，英国废除了高等教育“双制度|教育论文网|”，并开始尝试建立面向所有高等教育机构、夸大|教学论文网|质量责任和质量提高的高等教育质量外部保证体系。在此过程中，英国政府和学术界作为高等教育的主要利益关系人起着举足轻重的作用。政府利用以评估为主的行政、立法、拨款等多种手段引导和推动了变革进程；而学术界的积极介入，则促使英国高等教育质量外部保证体系的目标经历了由“夸大|教学论文网|责任”到“注重提高”的变化，质量保证的主体经历了从大学到外部质量机构，再到以高校为主、外部机构为辅的转变，质量保证方式经历了从双重外部评估到单一外部评估的转变。英国高等教育质量外部保证体制的变革过程，是政府与学术界通过协商、妥协和行动协调利益关系的过程。英国高等教育质量外部保证体系变革的实践表明，在当代社会，高等教育机构必须对其质量主动承担义务，对经济社会发展需要做出积极反应；高等教育质量外部保证体系的发展是一个复杂的过程，推进变革需要以系统的调查研究为基础，需要讲究变革的策略和方法，需要建立沟通协商机制；公道有效的高等教育质量外部保证体制必须符合学术发展规律，兼顾高等教育各方的利益。【关键词】：高等教育质量质量保证质量评价质量审计体制变革
【论文提纲】：导言9-13第一章英国高等教育质量外部保证体制变革的背景13-27第一节英国高等教育概况13-19第二节二战后英国高等教育规模扩张和双制度|教育论文网|形成与终结19-24第三节八十年代以来守旧|英语教学论文|党和工党的高等教育政策24-27第二章高等教育质量外部保证体制的形成(20世纪60年代中期到90年代初)27-36第一节大学部分的外部质量保证措施27-31第二节多科技术学院及其他学院的外部质量保证措施31-36第三章高等教育质量双重外部保证体制的确立(1992年到1997年)36-48第一节高等教育新框架中的外部质量保证体制36-38第二节高等教育质量委员会的质量审计38-42第三节高等教育基金会的教学质量评价42-46第四节质量审计与教学质量评价的关系46-48第四章高等教育质量外部保证体制的统一(1997年至今)48-61第一节高等教育质量外部保证机构的统一(1997-2001年)48-56第二节高等教育质量外部保证方式的统一(2002年后)56-61第五章高等教育质量外部保证体制变革对高校的影响61-75第一节来自外部质量保证机构的观点61-66第二节来自学术界的观点66-69第三节高校的反应:设菲尔德哈勒姆大学案例69-75第六章英国高等教育质量外部保证体制变革模式分析75-90第一节变革的分析框架75-76第二节变革的模式分析76-85第三节变革的经验教训85-90附录90-92参考文献92-97后记97