当代中国高等教育精神探讨

精神的发展一直都与教育紧密联系,精神的教育是学校教育的重要基础,维持社会良性运行的重要手段。随着我国的社会转型,高等教育精神也有了新的变化,高等教育精神既得到了解放,又面临新的挑战。大学生的精神直接关系到中华民族的伟大复兴。而大学阶段是大学生健康长大的关键时期。作为高等教育工作者,不仅肩负着将文化知识传授给青年学生的使命,而且也肩负着学天生|教育论文网|人、长大、成才的精神的使命。所以,加强对高等教育的精神的研究,从而突出精神在高等教育中的重要育人作用意义十分重大。就我国的目前情况看,各种和道德问题的层见叠出,现实的危机和滑坡现象影响着中国传统的精神教育,提升高等教育的精神已经成为全民的普遍呼声。而目前的高等教育学研究在理论和实践上还有很多的问题,就目前掌握的资料来看,相关学术论文固然有一些,但多数研究拘泥于理论描述,而缺少实证材料。为了引起高校教育工作者对高等教育精神问题的关注,促进高尚的精神在高校中的发展,本文在界定了高等教育精神的相关概念以后,笔者又着重从高等教育功利化、高等教育公平问题制约精神发展、教育工作者自身的素质相对匮乏三个方面阐述了高等教育精神缺失的表现,并从高等教育目标偏颇、教育公平矛盾突出、教育工作者的道德责任感日益下降三个方面对高等教育精神缺失的原因进行了分析。为解决目前高等教育精神中出现的问题,使高等教育精神能够有所改善,笔者试从以下几个方面提出提升高等教育精神的对策和思考：1.经济社会条件下坚持用马克思主义观念育人；2.公平正义是培育高等教育精神的基本保障；3.全面提高教育工作者的个人性|教育论文网|德修养。以期为改进高等教育德精神提供可鉴戒的依据。【关键词】：高等教育精神道德教育公平
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8目录8-10第一章引言10-15一、选题的目的和意义10-12(一)选题的目的10(二)选题的意义10-12二、国内外文献综述12-13(一)国内学者的综述研究12-13(二)国外学者的综述研究13三、研究方法和理论创新点13-15(一)研究方法13(二)理论创新点13-15第二章当代中国高等教育精神的本质与特征15-19一、高等教育精神的内涵15-17(一)和精神的界说15-16(二)教育和教育精神的界说16-17二、当代中国高等教育精神的本质和特征17-19(一)当代中国高等教育精神的本质17(二)当代中国高等教育精神的特征17-19第三章高等教育精神缺失的表现及原因分析19-25一、高等教育精神缺失的表现19-21(一)高等教育功利化19-20(二)高等教育的不公平20-21(三)教育工作者自身的素质相对匮乏21二、高等教育精神缺失的原因分析21-25(一)高等教育目标偏颇21-22(二)教育公平矛盾突出22-23(三)教育工作者自身的道德责任感日益下降23-25第四章提升高等教育精神的对策思考25-37一、坚持用马克思主义观念育人25-30(一)进一步加强对马克思主义观的学习25-26(二)用科学发展观促进高等教育精神的传播26-29(三)用高尚的精神来影响高校学生的价值观29-30二、建立培育高等教育精神的基本保障30-33(一)建立和完善高等教育的各项规章制度、法规30-31(二)不断加大教育投入,公道配置各类资源31-32(三)坚持教育改革,尽快实现教育的公平正义32-33三、提高教育工作者的个人性|教育论文网|德修养33-37(一)高等教育工作者要具有端正的教育精神33-34(二)高等教育工作者要不断加强对精神的学习34-35(三)高等教育机构要帮助教育工作者提高修养35-37参考文献37-40结语40-41个人简历及研究成果41-42后记42