职业学校学生行为习惯近况及教育对策探讨

随着时代的发展和社会的进步,职业教育越来越得到了社会和国家的重视。因而如何提高职校生的素质,培养他们良好的行为习惯,已成为目前职业教育的重中之重。基于行为习惯之于职校生的重要,本研究运用调查法和文献法等方法,考察了目前职校生不良行为习惯的现状,分析了不良行为习惯产生的原因,并有针对性的提出了教育对策。按照问题发展的逻辑进程,本文的结构分为五部分。第一部分主要阐明了研究的意义,厘清了几个基本的概念,分析了国内外有关这方面的研究成果,提出了研究的方法。第二部分主要从三个方面阐述了良好行为习惯对职校生长大的意义。第三部分集中考察职校生不良行为习惯的现状。通过调查研究,发现职校生存在四个方面的不良习惯:散漫的行为习惯;利欲行为习惯;攻击行为习惯;破坏性行为习惯。第四部分具体阐述了职校生不良习惯产生的原因。导致职校生不良习惯的原因是多方面的,既有家庭的原因,也有社会的原因;既有学校和老师的原因,也有学生自身的原因。第五部分探讨了职校学生良好行为习惯养成的教育对策。教育对策主要有以下几点:注重感恩与礼节教育,培养学生良好的道德行为习惯;激发学生的学习兴趣和积极性,逐步养成认真勤奋的学习习惯;制定科学有效的管理措施,培养独立自主的生活习惯;充分调动教育对象的主观能动性,养成自我管控的习惯;加强学校、家庭、社会配合,形成教育协力。形成了比较系统的策略和方法。【关键词】：职校生行为习惯教育对策
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-8一、引言8-13（一）研究的意义和目的9-11（二）概念界定11（三）对学生行为习惯养成研究的现状综述11-12（四）研究方法12-13二、良好行为习惯养成对促进职校生发展的意义13-16（一）良好行为习惯的主要特征及其主要表现13-14（二）良好行为习惯养成对促进职校生发展的意义14-16三、职校生行为习惯现状调查―――以聊城市高级技工学校为个案16-20（一）选取对象与方法16-17（二）职校生行为习惯现状、类型及其所表现的特征17-20四、不良行为习惯的原因分析20-25（一）家庭环境因素20-21（二）社会环境因素21-22（三）学校管理因素22-23（四）个人因素23-25五、职校生行为习惯养成教育对策研究25-34（一）注重感恩教育与礼节教育，培养学生良好的道德行为习惯26-27（二）激发学生的学习兴趣和积极性，逐步养成认真勤奋的学习习惯27-29（三）制定科学有效的管理措施，培养独立自主的生活习惯29（四）充分调动教育对象的主观能动性，养成自我管控的习惯29-31（五）加强学校、家庭、社会配合，形成教育协力31-34结语34-35注释35-37参考文献37-39附件一：调查问卷39-40附件二：调查问卷40-41致谢41