新型产业化背景下高等工程教育课程系统探讨

科学技术的迅猛发展促进了传统产业化的不断升级,传统产业化发展进而促使自身从本质上发生转变而进入新兴产业化的发展阶段。新型产业化的发展需要大批的具有创新意识、创新精神和创新能力的高级工程人才,培养这些创新工程人才需要高等工程教育通过学校设置课程体系,并按照课程体系的要求组织教学来实现的,课程体系对人才质量起着很重要的作用。所以我国高等工程教育能否培养出适合新型产业化发展需要的高等工程人才,高等工程教育的课程体系起着重要的作用。我国高等工程教育课程体系至今还是沿用根据传统产业化发展需要所设计的课程体系,这种课程体系不能完全适应新型产业化的发展要求。因此我们必须在充分熟悉新型产业化的本质和发展特点的基础上,根据新型产业化对高等工程技术人才的新要求进行课程体系调整和改革,确保培养出的工程技术人才能符合新型产业化发展的需要。新型产业化对高等工程技术人才提出了新要求,即扎实的专业基础知识、创新精神和能力、工程技术操纵能力、终生学习能力、工程道德、宽厚的知识储备、独立分析和解决问题的能力。按照新型产业化发展的新要求培养创新型工程技术人才,就是根据强化基础理论、加强知识交叉与融合、拓宽知识领域、突出工程练习、强化人文与社会教育融合、加强工程教育的原则,构建高等工程教育的基础理论课程、专业课程、实践课程的体系。为了保障课程的顺利运行,我们还需围绕课程体系结构的优化配置和有效的课程体系建立保障体系。【关键词】：工程教育课程体系新型产业化
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-11绪论11-161.1课题研究的背景、目的与意义11-131.1.1课题研究的背景111.1.2课题研究的目的11-121.1.3课题研究的意义12-131.2国内外研究现状13-151.2.1国内研究现状13-141.2.2国外研究现状14-151.3课题的研究方法15-161.3.1文献法151.3.2比较分析法15-16第2章课题研究的理论基础和基本概念16-242.1理论基础16-192.1.1哲学基础16-172.1.2心理学基础17-182.1.3社会学基础18-192.2工程及高等工程教育的涵义192.2.1工程的涵义192.2.2高等工程教育的涵义192.3课程体系的概念19-212.3.1基础课202.3.2专业课20-212.3.3实践课212.4新型产业化涵义及其特点21-232.4.1新型产业化的涵义21-222.4.2新型产业化的特点22-232.4.3新型产业化对工程技术人才的要求232.5本章小节23-24第3章国外高等工程教育课程体系设置及特点24-313.1国外高等工程教育课程体系设置24-263.1.1核心课程体系24-253.1.2专业课程体系253.1.3自由选修课程体系25-263.2国外高等工程教育课程体系特点26-303.2.1强化基础的特点26-273.2.2知识交叉融合的特点273.2.3拓宽知识领域的特点27-283.2.4突出工程练习的特点28-293.2.5人文与社会教育融合的特点29-303.2.6加强工程教育的特点303.3本章小结30-31第4章我国高等工程教育课程体系设置及存在的问题31-374.1我国高等工程教育课程体系设置31-334.1.1高度专业化的课程体系314.1.2专业主导下的课程体系31-324.1.3整合的课程体系32-334.2我国高等工程教育课程体系中存在的问题33-364.2.1课程体系弹性不足33-344.2.2课程结构松散344.2.3课程内容脱离工程实际344.2.4偏重知识本位的课程模式34-354.2.5实践课程没有受到应有的重视35-364.2.6选修课程偏少364.3本章小结36-37第5章高等工程教育课程体系的构建37-485.1高等工程教育课程体系构建的基本原则37-395.1.1基础化原则375.1.2综合化原则37-385.1.3理论与实践相结合原则385.1.4产学研一体化原则38-395.2高等工程教育课程体系的基本框架39-425.2.1加强基础理论的课程体系39-405.2.2大专业小学科的课程体系40-425.2.3强化实践的课程体系425.3课程运行的保障系统42-475.3.1课程结构的优化配置43-445.3.2有效的课程评价体系44-475.4本章小结47-48结论48-491.本文主要完成的工作482.需要进一步研究的工作48-49参考文献49-52攻读学位期间发表的学术论文52-53致谢53