当代道德责任教育探讨

道德责任既是学中一个古老而关键的范畴，也是日常生活中一个现实而紧迫的问题。假如说，道德责任的重要使道德责任教育成为永恒，那么，当代大学生日常生活中的道德责任缺失则使得对他们的道德责任教育变得刻不容缓。本文首先对道德责任的内涵进行了梳理和探究，将其界定为道德主体在道义上为他所选择或作出的现实行为的善恶是非、价值和后果所应承担的责任。在此基础上，归纳总结出道德责任的三大特征：道德责任是主观性和客观性的统一；道德责任是前瞻性和追溯性的统一；道德责任是功利性与价值性的统一。然后，进一步阐明了道德责任教育的涵义及其重要性。意在使人们对道德责任及其教育有一个比较清楚的熟悉。其次，论文对当代大学生道德责任的状况及其道德责任缺失的原因进行了全面的分析。论文在肯定了当代大学生具有强烈的社会责任感和历史使命感的同时，重点分析了某些大学生道德责任缺失的主要表现，如缺乏社会责任，缺乏家庭责任，对自己也不负责任等。并进一步分析了导致大学生道德责任缺失的家庭原因、学校原因、社会原因以及大学生自身的原因。最后，从当代大学生道德责任教育的实际情况出发，提出了加强和改进当代大学生道德责任教育的对策：一是把握大学生道德责任教育的基本原则；二是明确大学生道德责任教育的主要内容；三是构建大学生道德责任教育的模式；四是拓展大学生道德责任教育的基本途径。【关键词】：大学生道德责任道德责任教育
【论文提纲】：中文摘要8-9英文摘要9-10前言10-11一、道德责任及道德责任教育的概念界定11-18(一)道德责任的涵义及特征11-161、道德责任的涵义11-142、道德责任的特征14-16(二)道德责任教育16-181、道德责任教育162、为什么要进行道德责任教育16-18二、当代大学生的道德责任状况分析18-26(一)当代大学生道德责任的状况18-201、缺乏社会责任192、缺乏家庭责任19-203、对自己不负责任20(二)当代大学生道德责任缺失的原因分析20-261、家庭教育的误区20-222、学校教育存在的问题22-233、社会环境的影响23-244、大学生自身的原因24-26三、加强和改进当代大学生道德责任教育的对策26-48(一)把握大学生道德责任教育的基本原则26-321、主体性原则26-272、实践性原则27-283、渗透性原则28-294、层次性原则29-305、现实性原则30-32(二)明确大学生道德责任教育的主要内容32-361、提高责任熟悉32-332、激发责任情感33-343、培养负责行为34-36(三)构建大学生道德责任教育的模式36-411、活动式教育模式36-372、关心体谅式教育模式37-383、理解型教育模式38-394、对话型教育模式39-405、肯定欣赏|语文教学论文|型模式40-41(四)拓展大学生道德责任教育的基本途径41-481、家庭是道德责任教育的基础环节412、学校是道德责任教育的主阵地41-433、社会是道德责任教育的重要渠道43-454、大学生自己是道德责任教育的关键因素45-48参考文献48-50后记50-52攻读学位期间发表的学术论文及科研成果52-53学位论文评阅及答辩情况表53