基于EDU2.0教育信息化平台探讨

随着WEB2.0的出现和普及,其核心思想和技术正从贸易|教育教学论文|应用逐步延伸到教育信息化领域,展示出对教育信息资源组织与管理的强大能力,教育信息化平台建设目标也逐渐由“以信息技术为中心”转向“以学习者为中心”,从而在教育行业中催生出一场重要的应用革命——EDU2.0。本文正是基于此背景,通过WEB2.0和EDU2.0思想在教育信息化平台建设领域的运用,结合EDU2.0的本质特征与应用技术,提出了基于EDU2.0的教育信息化应用平台建设思路,为教育信息化从理念到技术方面的创新提供了方向。文章内容主要包括以下部分:第一部分,先容了EDU2.0与教育信息化的思想以及应用。根据EDU2.0与教育信息化的发展进程,归纳总结了EDU2.0的定义与特点,并阐述了EDU2.0与教育信息化的相互关系。第二部分,先容了基于EDU2.0的教育信息化平台的理论基础,EDU2.0的教育学习应用维度以及基于EDU2.0的教育信息化的学习模型。第三部分,设计了基于EDU2.0的教育信息化平台的技术模型,并构建了平台的体系结构以及框架结构。然后通过深圳市南山区教育局的教育城域网教育应用平台的具体案例来说明如何在EDU2.0的环境下来建设教育信息化应用平台。最后总结了本论文的研究成果,并做出了结论,也对进一步需要开展的工作进行了论述。【关键词】：EDU2.0WEB2.0教育信息化教育信息化平台
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-91引言9-141.1选题意义9-101.2研究现状10-121.3研究内容、方法与创新12-141.3.1研究内容121.3.2研究方法12-131.3.3创新之处13-142EDU2.0与教育信息化概述14-282.1EDU2.0概述14-212.1.1EDU2.0的定义14-152.1.2EDU2.0思想的理论基础15-192.1.3EDU2.0与EDU1.0的比较19-212.2教育信息化概述21-252.2.1教育信息化的定义212.2.2教育信息化的进程21-232.2.3教育信息化的特点23-242.2.4我国教育信息化的发展阶段24-252.3EDU2.0对教育信息化的影响25-282.3.1EDU2.0与教育信息化的本质都是以应用为中心252.3.2EDU2.0与教育信息化建设思想相互渗透、密不可分25-283基于EDU2.0的教育信息化平台的理论基础28-383.1EDU2.0环境下的教育信息化理论基础28-323.1.2EDU2.0环境下的学习型组织28-293.1.3EDU2.0的介入式架构29-313.1.4EDU2.0中的教育信息化应用31-323.2EDU2.0的教育学习应用维度32-353.2.1EDU2.0的教育学习应用维度基本架构32-333.2.2EDU2.0的教育学习应用维度的基本内容33-343.2.3EDU2.0环境下个人学习的六个维度34-353.3基于EDU2.0的教育信息化学习模型35-383.3.1基于EDU2.0的教育信息化平台个人学习模型353.3.2基于EDU2.0的教育信息化平台小组学习模型35-363.3.3基于EDU2.0的教育信息化平台社会化学习模型36-384基于EDU2.0的教育信息化平台技术模型38-434.1基于EDU2.0的教育信息化服务模式38-394.2基于EDU2.0的教育信息化平台体系结构39-424.2.1基于EDU2.0的教育信息化平台的系统结构39-414.2.2EDU2.0环境下的教育信息化平台的信息资源组织结构41-424.3EDU2.0环境下的教育信息化平台的服务器以及数据库结构42-435基于EDU2.0的教育信息化平台案例分析43-525.1基于EDU2.0的教育信息化平台建设背景43-445.2基于EDU2.0的教育信息化平台设计理念44-465.3基于EDU2.0的教育信息化平台建设目标46-485.4基于EDU2.0的教育信息化平台建设原则485.5基于EDU2.0的教育信息化平台建设框架48-515.5.1南山教育信息化平台功能框架48-495.5.2南山教育信息化平台体系结构49-515.6实施的效益51-526总结52-53主要参考文献53-57在校期间发表的学术论文、科研成果57-58致谢58