医学院校人文社科教育近况及比较探讨

目的：分析探讨医学院校人文社科教育的重要性；比较中外医学院校人文社科教育的异同；分析目前高等医学院校人文社科教育存在的问题；探讨我国高等医学院校人文社科教育改革的思路。方法：通过文献研究、理论研究分析医学院校人文社科教育的重要性，从多方面对国内外医学院校人文社科教育进行分析比较；通过调查表的形式对46所全国高等医学院校(或综合性大学医学院)的人文社科课程设置情况进行调查研究；通过调查问卷的方式研究某医学院校大学生的人文素质情况、对人文社会科学知识的掌握情况、对人文社科教育的态度等方面；最后分析并总结目前我国高等医学院校人文社科教育存在的问题，初步探索适合我国医学院校特点的人文社科教育模式。结果：医学院校人文社科教育的重要性主要体现在：科学技术的发展需要人文社会科学知识的引导；医学模式的转变决定了人文社科教育的必要性；医务职员的职业特点决定了人文社科教育的必要性。国内外医学院校人文社科教育在办学模式、组织管理、学生来源、人文基础、教学方法、师资气力|教学论文范文|等多方面均有着明显的差异。对全国46所高等医学院校(或综合性大学医学院)人文社科课程设置的调查结果显示：人文社科课程必修课时数最高的达590学时，最低的为120学时，均匀学时数为316.5学时。人文社科必修课门数最高的达12门，最低的只有5门，均匀8.21门。人文社科必修课总学时占全部必修课总学时的比例最高的达14.16％，最低的只有3.8％，均匀占8.1％。人文社科课程选修课时数最高的达952学时，最低的为70学时，均匀学时数为320.5学时。人文社科选修课门数最高的达32门，最低的只有2门，均匀13.15门。人文社科选修课总学时占全部选修课总学时的比例最高的达45.71％，最低的只有28.57％，均匀占41.67％。对某医学院校431名大学生的调查问卷结果显示：该校学生人文素质总体水平不高；人文社科知识基础较薄弱；人文社会科学课程建设有待加强。结论：人文社科教育在医学院校的总体教育中发挥着重要作用。我国高等医学院校的人文社科教育在办学模式、组织管理、学生来源、人文基础、教学方法、师资气力|教学论文范文|等多方面和先进发达国家的医学院校存在着较大的差距。目前我国医学院校人文社科教育存在的问题主要有：对人文社科教育重视程度不够；学生人文素质水平不高，人文社科基础知识薄弱；人文社科课程设置不公道，课时少；教学方法单一、死板；师资气力|教学论文范文|较薄弱等。我国医学院校人文社科教育的改革思路主要有：加强医学人文教育力度，通专结合；利用综合性大学资源上风加强医学院校的人文社科教育；充分利用中医人文教育的文化资源；改革教学方式，注重能力培养；创办医学人文社科专业或人文社会医学专业教育；建立知识结构公道的教师队伍。【关键词】：医学院校人文社科素质教育比较改革
【论文提纲】：摘要3-5ABSTRACT5-9引言9-11第一章医学院校人文社科教育的必要性11-19一、医学人文社会科学概述11-12二、医学人文社科教育的必要性12-19(一)科学技术的发展需要人文社会科学知识的引导12-14(二)医学模式的转变决定了人文社科教育的必要性14-15(三)医务职员的职业特点决定了人文社科教育的必要性15-19第二章中外医学院人文社科教育现状的比较19-29一、办学模式19-20二、组织管理20-22三、学生来源与人文教育过程22-23四、课程设置23-25五、教学内容25-26六、教学方法26-27七、师资气力|教学论文范文|27-29第三章高等医学院校医学生人文社科知识抽样调查与分析29-37一、研究对象与方法29二、调查结果29-35三、问题与分析35-37第四章对医学院校人文社科教育改革的建议37-43一、加强医学人文教育力度，通专结合37-38二、利用综合性大学资源上风加强医学院校的人文社科教育38-39三、充分利用中医人文教育的文化资源39四、改革教学方式，注重能力培养39-40五、创办医学人文社科专业或人文社会医学专业教育40-41六、建立知识结构公道的教师队伍41-43结语43-44参考文献44-49附录49-61在学期间发表论文、参编教材及介入课题61-62致谢62