简论合力有效沟通试述形成合力

摘 要：全面了解，有效分析家长情况，通过多种渠道，与家长进行有效沟通，使班主任与家长达成教育共识，形成家校合力，学生健康快乐地成长。
关键词：班主任；家庭教育；家校合力
每位教育工作者都知道，学生的健康成长主要来自学校、家庭、社会三个方面。其中，家庭是孩子的终身学校，父母是孩子的第一任也是终身老师。学校教育和社会教育的成就，很大程度上依赖家庭教育的有力配合。因此对一个学生的教育，必须有效地将学校教育和家庭教育结合起来，互相配合，发挥各自的长处，互补不足，形成合力，才能收到事半功倍的教育效果。作为学校教育的核心人物——班主任，我们可以选择多种渠道，从不同方面跟家长保持联系，达成教育共识，形成家校合力。
想要使家校沟通在良好的轨道上运行，班主任可以做到以下几点：

一、全面了解，有效分析

新接到一个班，首要的是了解学生的个性及习惯。其次就是了解家长的职业、个性、修养，对学生的教育方式及理念。如果一个班主任，对家长的了解包括了上述的五个方面，就可以在和家长的沟通中稳操胜券。现实生活中，一个班48个学生，96个家长（这还不包括学生的爷爷奶奶及祖父祖母），而班主任一个人的精力是有限的，所以，在全面了解家长情况的基础上进行选择，结合学生的情况有重点地沟通（以下只是我工作中遇到的一些情况分析，不绝对，仅供参考）。

1.医生、教师类的家长

这一类的家长因工作、生活作息较有规律，较少出差，所以，学生的生活作息也相对有规律，且大部分都生活在父母身边。因为这类职业的家长离教育行业较为接近，对教育形式、理念有自己的看法，且相对强烈，所以，班主任应本着互相学习、共同进取的理念和他们沟通，并注意保持一定的沟通频率。

2.机关、企事业单位类的家长

这一类的家长从事本单位的工作时，出差的概率及应酬相对多，加班和出差使得家庭生活中较多的依赖老一辈，对学生的教育无形中也多了老人们的观念。这部分学生，在生活上被照顾得很周到，自理能力相对较弱。所以和这部分家长的沟通也应分成两部分：爷爷奶奶祖父祖母这一部分的沟通以习惯的引导为主，鼓励他们放手让学生锻炼，让他们明白，学生发展过程中的自理能力和学习能力息息相关。对于经常出差的父母亲这一部分，班主任应多让他们了解学生的进步和优点，让他们出差在外的心灵得到宽慰，尽量减少他们因为少陪伴学生而产生的愧疚心理。实际情况往往是家长将这种进步和优点在学生面前放大，会反过来促进学生的更大进步。

3.工商个体类的家长

时代的发展，使得这类家长的数量呈上升趋势，越来越多的家长拥有自己的公司或企业，他们的精力很多时候放在事业上，又因为这类职业的特点，他们的工作时间和休息时间界限不是很分明，无形中也影响了孩子的生活和作息。在大多数情况下，他们因工作时间的紧张或应酬会较少主动和老师沟通。作为班主任，我们要理解他们的职业特点，同时多给予这部分学生关注，在世界观、价值观上多给予引导。发现情况，在有必要的情况下需主动、及时沟通。在沟通过程中，简洁地分析原因，并提供解决问题的策略供他们参考。

4.全职太太及港澳台家长

近年来，一些全职太太以家庭和学生为生活的重心，对教师每天的家庭作业了如指掌，对学生在校的生活细节也一目了然，她们有充足的时间并迫切希望和老师沟通，最好每日联络。对于这部分家长，我们要保持足够的耐心，在沟通过程中注意引导她们的价值取向，全面关注学生的发展状况。港澳台的家长也以全职妈妈居多，她们对教育的重视和热情都比我们估计得要高，俨然是校外辅导员。我们班的李姓妈妈每次在学校召开运动会的时候都给学生送来饮料，在汶川大地震中和学生捐出一万元，并且在每次组织的慈善活动中都带学生积极参与。作为班主任，我们应鼓励并肯定他们对教育所表示的高度关注，保持密切的联系，了解他们对学校教育的需求，并在工作中及时调整教育方法，以更好地促进学生的发展。

二、多种途径，有效沟通

班主任的工作内容纷繁复杂，我们可以统筹合理地安排各种沟通方式，提高工作效率并使沟通有效。

1.家校联系本

这本学生用于记录回家要求和作业的本子每天在教师和家长之间往返一趟，对于一些突发的情况，班主任想让家长了解的情况，都可以随手记载在上面。同时我们也鼓励家长把自己的想法和要求写在上面。我们所记载的还应包括我们对学生的肯定，有的时候哪怕只是画一个笑脸也会达到意想不到的沟通效果。
2.网络
随着网络的普及，家校联系变得更加快捷。家校通网站使得我们可以在第一时间将一些重要的通知、教育举措、学习指导、问候等传达至家长。邮箱能和经常在外地出差的父母保持良好的联系且不受时差和作息时间的限制。甚至也能成为我们和家长共享学生精彩生活瞬间的传递途径，我和一些家长经常把学生的学习生活照片利用网络共享。这种沟通已经不仅仅局限于教师和家长的沟通了，如果班主任注意措辞，可以和家长保持一种良好的友谊并一直持续。

3.家长沙龙

这是一个新的名词，我也是在最近的工作中才学会的。从去年起，我得知我们班级的部分家长轮流做东，定期组织聚会，聚在一起交流学生的学习、生活情况。我得知了这一情况后，立即和他们的组织者联系，并成为其中的一员。正如某位哲人所言，有的情况，当我们认为它对我们有利时，它就慢慢地对我们有利了。事实证明，虽然这分享了我的业余时间，但是我和十几位家长的心贴得更近了。

4.面谈和电话联系

面谈是一种传统、慎重、行之有效的沟通方式。在遇到一些重要而严肃的情况时，班主任可以和家长提前预约，以便对方安排好工作前来。电话联系在沟通中发挥着主要作用，它便捷并且使沟通没有距离，被广泛使用。班主任应和家长达成一种默契，选择彼此合适的时间段，让电话使彼此的工作、家庭生活和业余生活不受影响，共同造就健康美好的人生。
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之，和家长沟通的途径还不仅于此，每位班主任应根据自身情况和班级情况选择合适的方法。只要我们怀抱着一颗爱心，就一定能找到合适、有效的沟通方式，使家校形成教育合力。
（作者单位 江苏省宜兴市第二实验小学）