初中音乐课堂师生互动行为探讨

“师生互动”作为一种重要的教学理念在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出,它要求改变“以教师为中心”或“以学生为中心”这种主客体分离的、对立的师生关系模式,并要求将其转化为“互为主体”的师生关系模式。师生互动教学是当前音乐课堂教学改革的重点,是促进学生主动介入课堂教学的关键环节,是学天生|教育论文网|为自身学习主人的有效手段,它体现了“以人为本”和“建构知识”的教学理念。本研究首先阐述了国内外关于“互动教学”的研究现状、课堂师生互动的相关概念及其理论基础。接着从初中音乐课堂师生互动现状出发,通过问卷调查及课堂观察的方法、依据问卷中的数据及课堂现场教学的观察梳理出当前初中音乐课堂中师生互动的现实状况、存在问题及无效师生互动的表现形式,并对此现象进行深入分析进而发现导致问题形成的原因。最后把目光投向初中音乐课堂现场教学,依据初中生生理、心理特点和音乐学习心理特点,以互动教学理论为基础,结合初中音乐课堂教学课例和笔者在初中音乐课堂展开的教学实践活动,从不同的角度对初中音乐课堂师生互动行为进行分析研究,并尝试对初中音乐课堂师生互动教学提出理论上的构想。【关键词】：初中音乐教学师生互动初中生生理心理特点初中生学习特点
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-6目录6-8第一章绪论8-141.1选题缘由8-91.2研究综述9-111.3研究意义11-121.4研究方法12-14第二章“课堂师生互动”的研究与发展14-182.1课堂师生互动的概念界定14-152.2师生互动的理论基础15-18第三章初中音乐课堂师生互动现状研究18-403.1问卷调查——初中音乐课堂师生互动行为存在问题18-333.2课堂观察——初中音乐课堂师生互动行为存在的误解33-353.3初中音乐课堂师生互动现状形成的背景分析35-40第四章初中音乐课堂师生互动行为研究40-624.1初中生音乐学习心理特征40-414.2不同教学环节的师生互动41-474.3不同教学方式的师生互动47-534.4师生互动的行为53-554.5实施初中音乐课堂师生互动的意义55-564.6师生互动的行为策略研究56-62第五章结语62-64附录164-66附录266-68参考文献68-72攻读学位期间承担的科研任务与主要成果72-74致谢74-76个人简历76-77