简述浅谈浅谈在化学教学中如何着眼于素质教育

近年来，国家不断加大对职业教育的政策扶持和资金投入。国家希望通过职业教育培养出一大批有一定科学文化素养的劳动者，除提升我国未来劳动力的国际竞争力外，还要成为改善公民素质结构的积极因素，成为构建和谐社会的最具朝气的活力。他们除要具备相应的科学文化知识、劳动技术和劳动技能外，还要有植根于思想深处的科学态度、科学情感和科学思维，即科学素养，其中就包括化学方面的科学素养。

一、为什么强调中职生化学科学素养的培养

科学素养的养成教育是人文教育的重量组成部分，是人文精神的重要构成元素。
心理学认为，人的一生中好奇心、模仿力、记忆力的最佳时期是青少年时代。提高青少年的素养，能扩大眼界，激发对科学世界的兴趣与求知欲，有利于培养和提高注意力、观察力、记忆力、想像力。中国作为人口和经济大国，其公民的化学科学态度，会在很大程度上影响甚至改变这个世界的生态环境、劳动效率和经济发展等。中职生在将来社会生活中，将发挥正面影响和改变周边人群的作用。比如，对社会、生活、自然、环境、消费的态度，行为习惯和处事原则。作为生产劳动者，其对自然资源、生产资料的合理开发利用，对生产劳动技术技能的正确掌握和应用，对劳动环境和劳保知识的正确理解和把握，都会对国民经济的可持续发展产生很大影响。

二、化学教学如何着眼于素质教育

“双基”教学是素质教育的重要组成部分。此外，在化学教学中应加强以下几个方面的工作。

1.重视实验教学

有人提出：实验教学的重视程度是素质教育的重要标志。我们不应该因为升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而忽视实验教学。在教学中我们已深有体会：化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质。通过实验培养学生的实验操作技能，实验中的时间和空间的运筹能力；通过计算和称量实验是否可以帮助学生形成“量”的概念呢？通过“打开试剂瓶盖要倒放”的动作技能的训练是否可以让学生养成“揭开茶杯要倒放”——以防止污染的习惯呢？在实验教学中还可以培养学生的创造性思维能力、观察能力等。

2.重视课外活动

课外活动是突出素质教育的一个不可忽视的方面，我们应当想方设法，因地制宜地开展一些课外活动。课外活动的内容和形式是丰富多彩的。如组织和指导学生办化学小报、化学墙报、化学魔术表演、自制仪器和自找代用品、做家庭小实验、举办化学讲座、化学竞赛、进行社会调查、组织参观化工厂、化学兴趣小组开展化学实验等活动。使理论知识与实际生产结合起来，而且还体验到：将理论知识应用于实际生产时，同样需要人们创造性的劳动，也充分体现了工人阶级的智慧和为社会创造财富的伟大创业精神。这必将使我们的教学更加紧密地联系社会，取得课堂上难以取得的效果。

3.重视练习与学法指导

培养学生自学能力很重要，应如何来培养呢？我认为有两条途径值得重视，一是指导阅读，二是指导练习。指导阅读就是要有组织、有计划、有目的地引导学生进行阅读训练。教师给出适当的阅读任务——要解决什么问题。教师对教材中的文字说明、图象图画、数据等应帮助学生进行分析归纳。指导练习包括两个方面的工作：
一是为学生选择适合的练习题，使学生免入题海之苦。将习题分为两类，一类为学生及时消化和巩固新学知识，使新学内容与原有知识同化后，纳入自己的知识体系之中，即所谓“形成性练习题”。另一类则是提高题，即对某一知识点从不同方面和不同深度进行揭示，使解题时对该知识有全面深刻的理解，以达到融会贯通、举一反三的效果，同时需要运用类比、分析、归纳、综合等多种思维方法，使思维的广阔性、敏捷性、严密性、创造性等思维品质得到有效的锻炼。
二是要通过典型习题讲解，不仅教给解题技巧，更重要的是要指导学生学会通过练习之后去整理知识、使知识在头脑中清晰化、条理化、网络化。因此，每做完一道习题应该进行反省思索，在化学教育中突出素质教育的问题，一要提高认识，二要真正落到实处，收到实效。

三、实践化学素养教育的一些尝试和感受

1.先易后难，培养兴趣。

在学习芳香烃等有毒有害气体时，只介绍其名称和最好理解的基本理化性质，刻意避免或减少一些难懂部分的讲解，代之以要求查找收集其在我们社会生活生产劳动等环境中的存在、用途、使用中要注意的问题、对环境和生态可能的影响等相关资料。通过实践，他们惊讶地发现：原来我的鞋子，我的居室竟然也有有毒有害物质。知道为什么鞋厂包装材料装修材料厂常发生白血病等工伤亡事故，逃离火灾现场要贴地，而下水道里救人则可能有危险。于是会自觉地进一步去主动深入了解。

2.专题大家谈

在世界水日，特意组织了以水为主题的讲座，要求大家谈对水的理解。努力唤醒对这一最普通、最“不值钱”但却源于：论文发表网www.618jyw.com
最重要物质的化学情感，明确每个人应负的责任。

3.走出教室，激发探究热情。

结合志愿者活动、世界环境日、国际禁毒日等活动，要求学生了解相关主题、要解决的问题及对现实的意义等。从探究人们的生活、行为习惯对环境的化学影响，到探究食品、工农业生产、劳动环境、劳动保护中的化学科学；城市垃圾的产生、成分、危害、去向及处理、回收、利用；食品的安全现状与绿色食品；现在的气候为什么越来越热，赤潮和蓝藻为什么爆发等当今最热门话题，要求通过互联网报刊查阅相关信息写出感受、体会和小论文。

4.进行一些力所能及的社会调查

参观城郊的垃圾填埋场前布置任务：观察那里的主要填埋物是什么；主要来自哪里；有无可能减少甚至阻断其产生；有无转化利用的可能等。那里难以忘却的印象，成了长时间议论的话题。
当做个有素养公民的意识形成正气，环境意识植根于灵魂深处，节约观念成为主流和时尚时，才可能从根本上遏制物欲膨胀，减少消费攀比，进而转化为比赛学习知识和技术技能，才有利于为构建节约型和谐社会培养出一代代新人。
培养化学素养并内化为人文精神确实很艰难，这正说明素养养成教育的重要性和迫切性，化学教育大有可为，从业者任重道远，这也是变革传统教育的必然选择。