浅谈顺应顺应课改，激活课堂

摘 要：随着教育事业的发展，中国进行了课程改革。新课改之后，过去传统的教学模式已难以满足中国教育发展的需要，因此，必须要转变一种新的教学模式，来激活课堂学习氛围，适应新课改的要求。
关键词：初中历史；新课改；课堂氛围
一、引言
我国教育事业发展迅猛，为适应发展的需要我国进行了课程改革。新课改之后，过去传统的教学模式已难以满足我国教育发展的需要，因此，必须要转变一种新的教学模式，激活课堂学习氛围，来适应新课改的要求。在历史课堂中，新的教学模式侧重故事教学，以学生和教师互动为主，加强学生课下查阅资料的能力，使学生在活跃的氛围中增长知识。

二、激活初中历史课堂的方法

新课改之后，初中历史教师在不断尝试新的教学模式以活跃课堂氛围，激发学生对历史的兴趣和。通过归纳分析相关教学实践，我得出下面几种初中历史教学方法：

1.营造快乐、的课堂环境

快乐的教学氛围有利于提升学生的学习热情，压抑的课堂环境则会阻碍学生学习兴趣的激发。为激发学生对历史课程的兴趣，历史教师在教学中应该努力营造轻松、的课堂环境，使学生在课堂上敢于发表自己的意见、敢于提出问题、敢于回答问题。课堂上，教师应该以轻松愉快的方式引入教学内容的主题，比如可以利用小故事，也可以利用多媒体以图片的形式展示给学生。这样，学生才能松弛自己紧张的情绪，以轻松的心态接受课堂内容，并融入其中，不断进行思考直到完成学习任务。在课堂结束的时候，教师应主动指导学生巩固所学知识，以便使他们学习的自觉性得到提高。

2.培养学生思考问题及回答问题的意识

初中学生大多十几岁，这一时期的学生相对比较叛逆，他们对老师在心理上有一种抵触，在课堂上不太愿意发言，而是更喜欢单纯地听课。因此，教师必须想办法培养学生提出问题及思考问题的意识，使他们积极地参与到课堂教学中。历史教师在备课时可以准备几个简单的小问题，这些问题的设置必须使班内80%的学生能够回答出来。这样，以简单问题开始课堂内容可以提高他们的信心，使他们独立思考解决问题。这样，就会逐步培养学生独立思考问题、回答问题的意识，养成积极参与课堂的好习惯。

3.采用故事教学的模式

传统历史教学过于偏重对基础知识的讲解，这些内容学术性较强，缺乏生动性，这样的教学模式已难以满足新课改之后历史教学的需要。为使课堂更加生动，教学内容更容易理解，教师可以采用故事教学法。这种教学方法主要是采用自编小故事或历史小故事引入教学内容，使学生从故事中得到启发，产生对课程内容的兴趣。教师可以准备与课程内容相关的小故事，或者给出一个主题，要求学生课前自己查阅资料，课堂上由学生结合自己课前的准备讲述相关的小故事。这种方式不仅活跃了课堂气氛，还增强了学生自主学习的能力。
三、结束语
良好的课堂氛围有利于增强学生学习的兴趣，达到最佳学习效果。因此，教师应该主动转变教学观念，采用故事教学法或者利用多媒体教学来丰富课堂内容，营造轻松、的课堂环境，使学生乐于思考、敢于发言，培养历史学习的兴趣，在愉快的学习中完成新课改的学习任务。
参考文献：
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（作者单位 黑龙江省七台河市茄子河区新强学校）