试述德育工作挖掘红色文化资源试述优化学校德育工作

【摘要】红色文化对于培养学生的民族精神，树立正确的人生观，价值观以及养成良好的道德品质和文明行为都具有很强的针对性和实效性。将红色文化运用于学校德育，整合了教育资源，拓展了教育渠道，丰富学校的德育教育活动，优化德育教育的效益，为学校的思想道德教育开辟了新空间。
【关键词】红色文化； 学校； 德育； 丰富； 优化
我校是一所历史悠久具有光荣革命传统、红色文化色彩浓郁的百年老校。1929年同志领导百色起义，创建了工农红军第七军的政治部旧址——“清风楼”就矗立在校园，如今已成为全国爱国主义教育基地。等老一辈无产阶级革命家领导的百色起义的光辉事迹，是对青少年学生进行中国革命传统教育的生动素材，革命先烈不怕吃苦，勇于向前的精神给予了我校全体师生无穷的精神滋养，成为我校办学过程中最宝贵的精神财富。近几年来，我校充分发挥革命老区的优势，不断探索新形势下依托本地的红色文化资源发展具有本校特色的红色校园文化，使我校德育工作呈现出一个崭新的面貌。
1 利用红色文化引导学生树立正确的人生观
红色文化中蕴涵的为国家、为人民、为民族的利益而无私奉献、顽强拼搏、不断进取的精神与具体时代的结合，对实现德育教育效益的优化具有特殊价值。近年来，我校积极挖掘“红色文化”中有关理想信念的“经典题材” 对未成年人进行理想信念教育，引导未成年人树立正确的理想信念。如学校开展“弘扬革命优良传统，争做红七军好传人”讲故事比赛，通过同学们娓娓道来的一个个生动的革命故事，歌颂红军战士们为了实现解放全人类，摆脱贫困、走向富裕这个革命目标，冲破家庭和社会重重阻力，历尽千辛万苦甚至生命垂危的关头，也毫不动摇自己的理想信念等，对学生们进行理想信念教育，使学生们在学习英雄的活动中受到革命理想、顽强意志、拼搏精神、奉献意识等多方面的教育，同时也使革命先烈精神深深地根植于学生们的心田，并在实践中不断光大。
2 利用红色文化丰富学校的德育教育活动
红色文化资源展示了生动具体的革命历程和可歌可泣的英雄形象，对青少年感染力强，影响力深。青少年处在成长过程中，具有很强的可塑性，用红色资源进行教育，不仅可以促进他们当前的健康成长，还能影响他们一辈子，塑造他们的未来。
为了充分运用红色资源开展形象生动的教育，用百色革命先烈的精神教育好百色革命的后代，学校收集百色精神故事以及编写民族英雄童谣、红歌等，形成校本教材。让学生学习家乡的光荣革命历史和先烈的英雄事迹，培育其热爱祖国、热爱家乡的情感。
抓住优势，开展以“红”为主的主题教育。我们首先利用校园内“清风楼”这一独天独厚的地理位置对学生进行爱国主义教育、革命传统教育。利用红七军军部旧址、百色起义烈士陵园、百色起义纪念馆、百色博物馆、铜鼓楼、红军桥、百色起义纪念公园等爱国主义教育资源对学生进行爱祖国、爱家乡教育。学校依据各年级学生的年龄、心理、生理等特点确定六项德育主题系列活动，即：一年级：我在清风楼前入队，参加入队宣誓在清风楼前入队留影；二年级参观红七军军部旧址、红军码头等；三年级参观纪念馆、红军桥；四年级在每年的清明节代表学校为革命先烈敬献花圈，举行继承革命先烈遗志，“做红七军好后代”等主题活动；五年级军训，走进军营，与“共建”部队官兵开展活动；六年级社会调查，走访老红军、老干部，撰写社会调查小论文。在这些活动中，学生们受到了红色文化的熏陶，激发了爱国情感，树立了热爱祖国、热爱人民、关心集体、关心他人的意识。同时也从革命先烈的英雄事迹中受到启发，保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，勤奋学习，努力提高自己的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，达到了寓教于学、寓教于乐、寓教于行的预期目的。
3 利用红色文化优化德育教育的效益
德育教育是教育与实践相结合的过程，通过理论的理解与实践的体验结合使受教育者的思想觉悟得到提高。红色资源价值永恒，便于开发，教育方式多样，是德育教育效益提高的关键。思想品德教育的最佳方式是实践体验，通过身临其境的体验，能够使受教育者产生共鸣，达到良好的教育效果。红色资源即为德育教育提供了广阔的实践体验阵地和鲜活的教材。如我校组织的在清风楼前入队前进行入队宣誓、在百色起义纪念馆进行革命传统教育、清明节百色起义纪念碑祭拜革命先烈等活动，使教育的内涵在体验和感悟中得到升华，使受教育者的思想得到熏陶，思想觉悟得到提高。
结合我校工作实际，着力进行校园文化建设。针对我校新校建设的实际，认真的进行思考和设计，让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人，让每一处风景都生情。校园文化的打造，要从大处着眼，小处入手，既要体现党的教育方针，也要彰显学校办学特色，还要潜移默化陶冶学生情操。使校园成为学生快乐成长的乐园，学习知识的海洋，和谐发展的天地，放飞梦想的起点。把校园文化建设作为红色德育教育的切入点，创新机制，培植亮点，充分利用教学楼走廊空间和校园空旷环境，积极打造一块“红色文化”，在全校营造浓厚的德育氛围。为四个楼层和两个廊桥创设丰富的主题文化：一楼为“爱我家乡”系列，尽选百色起义烈士陵园、清风楼、军部旧址、纪念馆等红军革命遗址，培养学生热爱红色家乡的情怀；二楼为“养成教育”系列对学生进行行为规范养成教育；三楼为“国学经典”系列，陶冶学生情操；四楼为“军事与科技”系列，培养学生的创新意识和爱国精神。两个楼道命名为“红军廊”和“行知廊”，分别悬挂红军口号和陶行知教育格言，对学生进行革命传统教育和生活实践教育。突出少年军校的特色教育，学校在建设现代化、数字化、人文化、生态型校园环境的基础上，大力融入“军事题材”，打造军事文化环境，用“红色文化”彰显学校办学特色。
近几年来，我校师生们在学习英雄的活动中受到了革命理想、顽强意志、拼搏精神、奉献意识等多方面的教育，同时也使革命先烈们的精神深深的根植于我校师生们的心田，并在实践中不断发扬光大，形成了艰苦奋斗、自强不息、敬业奉献、开拓创新的校园精神。这一精神成了激励我校师生迎难而上，奋发向上、积极进取的强大精神力量。学生德、智、体、美、劳全面发展，学校办学具有特色，得到了很好的社会赞誉。学校先后被评为自治区文明学校、自治区文明单位、全国红旗大队、全国雏鹰大队、全国家庭教育先进学校、全国少年军校示范学校、全国小学德育实验学校等，是全国“做一个有道德的人” 重点活动联系点。这些成绩的取得无不充分印证了运用红色资源开展优良革命传统教育的巨大力量。
将红色文化引进到学生的德育教育上来，整合了教育资源，拓展了教育渠道，解决了以往对于学生思想教育的形式主义、口头说教、空洞无物等缺点。实现了对学生思想品德教育的乡土性，现实性，实用性特点，教育形式的多样化、直观化，加强了学生的亲身体验，促进了学生思想道德品质的提高，为学校的思想道德教育开辟了新空间。源于：免费论文网www.618jyw.com