浅析相容性英语教学中多媒体与传统教学方式相容性资料网

随着科技发展和计算机的普及，多媒体技术在课堂教学中得到广泛应用。在专业英语教学中，传统的“粉笔加黑板”的教学方式确实难以适应专业英语的教学需要，但是完全采用多媒体，也存在着一些不足。只有将多媒体与传统的教学方式相结合，各自发挥优势，避免不足，才能达到最佳的教学效果。
专业英语多媒体传统教学方式相容性在专业英语教学中，运用多媒体技术能提高教学效率，扩宽课堂教学时空范围。但是，传统教学方式在因材施教，实现师生间的双向互动与交流方面亦具有不可替代的优势。因此，在专业英语的教学方式选择中，不可偏废其

一、本文将主要探讨专业英语教学中多媒体与传统教学方式的相容性问题。

一、专业英语教学中多媒体相对于传统教学方式的优劣势分析

1.多媒体教学相对于传统教学方式的优势

多媒体能够集成文字、图像、声音及动画等多项功效，在以下几个方面具有明显优势。
（1）提供多角度信息刺激，激发学生积极性。专业英语教学往往专业性强而趣味性不够，传统的专业英语教学常常是灌输式的，手段非常单一，主要是上课时以教师为中心，一本教材、一块黑板、一支粉笔、一张嘴，讲台上的教师费尽口舌，讲台下的学生却听得枯燥无味、昏昏欲睡，教学效果不尽如人意。
使用多媒体可再现图像和声音，在教学课件中加入专业的视听说材料进行演示，图文并茂、音色交融的界面，能提供更好的教学环境，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，主动参与课堂互动。同时，可以利用动画技术和视频技术把抽象的知识变得真实，把枯燥、晦涩的专业概念用学生感兴趣的方式讲解，提供各种方式和多角度的信息刺激，激发学生积极性。
（2）存储信息量大，符合英语教学特点。在传统教学中，教师需要花费大量的时间来板书教学内容，这占据了大量的教学实践，使教学效率不尽如人意，教师在课堂上仅凭一张嘴所传递的信息量也极其有限。
多媒体的运用，能把教师从繁琐的板书中解放出来，节省大量课堂时间，在单位时间内可以通过图文、声音、演示相结合的方式为学生提供更多的信息，连接因特网后所得信息更是摘自：毕业论文格式字体www.618jyw.com
加倍。这样一来，一方面，节省了时间；一方面，又增加了内容，专业英语的教学效率也就提高了。

2.多媒体教学相对于传统教学方式的劣势

（1）上课速度快，学生的思考时间变少。多媒体教学，虽在一定程度上调动了学生的积极性，提高教学效率，但是由于教师对于多媒体运用的狭隘性，导致多媒体教学最终只是改变了形式，把黑板搬上了屏幕而已。在这种形式下，教师授课的内容增加了，速度加快了，却没有给学生留下足够思考和接受的时间，过大的信息量若无法接受，最终会打击学生的学习积极性。
而传统教学虽然上课速度较慢，但通过板书和讲解相结合，可以给学生留下足够的思考和消化的时间，能够更好地掌握老师所讲解的知识和重难点。教师也可根据不同的学生基础和知识掌握的情况选择不同的教学方法，随时调整授课内容，做到因材施教、灵活施教。
（2）教学过程缺乏师生间的互动。将多媒体教学运用于专业英语课堂，本可以活跃教学气氛，但事实上，教师在上课时几乎一大半的时间都是在进行课件的操作，如此一来，学生更多面对的是冰冷的生硬的机器，学生知识的来源变成了一层不变的电脑屏幕，影响了师生间的交流互动。
毕竟通过机器的交流，毕竟不如与老师和同学面对面的交谈来得真切和亲近。在传统的课堂上，教师的批评赞扬、答疑解惑，同学间的支持与辩论、鼓励和竞争，一个表情、一个眼神都可以产生不同的教学效果。

二、专业英语教学中多媒体与传统教学方式的相容性分析

显然，多媒体教学和传统的教学方式各有利弊，那么在专业英语教学中，需要进行二种方式的融合，合理有效的将多媒体教学和传统教学方式有机结合起来，取得更好的教学效果。

1.把握多媒体使用频度，适时使用，恰到好处

在专业英语教学中，多媒体教学拥有众多优势，但不能完全替代传统的教学方法，多媒体能够丰富课堂教学形式，辅助课堂教学取得更好的效果。当学生厌倦了枯燥乏味的讲解和翻译练习时，可适当使用多媒体技术，增添课堂的趣味性，激发学生主动获取知识的热情。因此对于多媒体，专业英语的教育者要转变观念，一方面，对于新的教学手段，应更新观念，将多媒体技术运用到专业英语的教学过程中，发挥其作用；另一方面，也要对新技术有清醒客观地认识，不一味追求新奇刺激，而要结合传统教学方法的优势，在合适的时机选择多媒体，做到适时使用，恰到好处。

2.提高教师使用多媒体技术的水平和能力

在专业英语教学中，多媒体技术的运用能力也需要提高。在制作专业英语的教学课件时，有的做得过于花哨热闹，插入的音频视频内容过多，学生只顾了观看画面、欣赏音乐与视频片断，却忘记了专业英语的学习目的和知识的掌握；而有的课件却做得枯燥乏味，只是把知识全部放到了电脑屏幕上，这使得学生无法提起兴趣，多媒体的作用也就无法发挥出来。对于专业英语教学而言，老师可在教学课件中多放一些语言学习的视频和音频，和学生一起学习和分析，这样既调动了学生的积极性，也增加了师生之间的交流互动。
三、结语
多媒体教学对提高专业英语的教学效果成效显著，但有利也有弊，传统教学更不应被完全然抛弃，在实际的教学过程中，应将传统的课堂教学与多媒体辅助教学有机结合起来，实现专业英语教学的突破。
参考文献：
徐萍.大学英语教学中多媒体的使用[J].科技信心，2007，（26）：514.
张丹.建构主义下专业英语多媒体教学的思考[J].宿州教育学院学报，2008，（10）：115-117.