谈课堂教学新课程背景下初中语文课堂教学对策

摘 要：在新课标的背景下，初中语文教学已经有了创新和改进。语文是培养学生听、说、读、写能力的一门基础性学科，在新课标实施的春风下，语文教学也有了更高的要求。就在教学过程中遇到的事例，介绍了初中语文在新课标背景下的教学策略。
关键词：初中语文；新课程；课堂教学；策略
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更好地改进语文课堂而努力，如今在新课程的背景下，怎么才能更好地教习语文课，成为一个重大课题。高效和优质的课堂是每一个教师的追求，那么怎样才能提高课堂效率呢？本文以新课程为背景，阐述几点建议。

一、激发学生的兴趣

初中生很多时候是凭兴趣学习的，一旦喜欢上哪一门课，往往会事半功倍。因此，在语文教学中要解决的首要问题就是激发学生的兴趣。
如在学习课程《皇帝的新装》时，教师在诵读课本之前，可以先讲一讲安徒生的其他童话故事，告诉他们即将学习的课程也是安徒生的童话故事。一般孩子们都是喜欢听故事的，通过讲故事可以引起学生的兴趣，自然教学也不费力气。

二、运用多媒体教学

随着网络的普及，多媒体也渐渐应用于初中语文教学课堂。传统的语文教学，只是教师一味地解说、朗诵，达不到视听结合的效果，而使用多媒体就可以很好地解决这个问题。
如在学习朱自清的散文《背影》时，学生学习起来会有一定难度。但是教师可以利用多媒体制作一些与课程相关的幻灯片或是情景剧，以激发学生的兴趣。

三、加强写作训练

新课标要求全面提升学生的语文应用能力，自然无法忽略学生的写作能力。写作能力的培养不是一朝一夕就能完成的，主要在于平时的积累和训练。因此教师应该在每周抽出一定的时间来训练学生的写作能力。教师可以带领学生多读一些优秀作品，做好读书笔记。

四、安排适当的课外作业

初中语文的学习，就是一个不断积累、不断提高的过程。学生不仅要在课堂上认真听讲，在课下也需要对课堂上所学的知识进行消化、巩固和检测。在新课改形势下，教师要一改以前量大于质的课后作业形式，精心挑选作业，抓住关键点，有针对性地提高学生的学科素养和综合能力。
教学策略不是一成不变的，教师应该灵活运用。在新课程的形势下，语文课堂要充分体现学生为主的理念，不断探索、改进教学方法，提高课堂效率，全面提升学生的语文应用能力。
参考文献：
王毅.新课程背景下语文课堂教学的策略分析[J].语数外学习，2013（1）.
（作者单位 黑龙江省阿城区料甸一中）