辽宁省独立学院体育教学情况探讨

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对辽宁省独立学院体育教学状况进行研究。通过对我省独立学院体育教学各项指标进行调查取证,用教育学、心理学、学校体育学、体育教育学、体育教学论等相关理论与教育部的相关文件进行评价分析,找出不足之处,并分析其成因。联系我省独立学院的实际情况提出完善体育教学的思路和建议,为我国独立学院的体育教学改革提供参考。研究结果表明:辽宁省独立学院体育课程教学目标贯彻执行了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称纲要)的标准。但从总体上看,缺乏体育教学目标整合,没有突出独立学院的专业特色。体育课开设的运动项目比较广泛,且深受学生的喜爱。教学组织形式以打乱班级,按选项种别上课的形式为主。体育课修学年限只达到了《纲要》2学年必修课的标准,对三年级以上的学生没有开设选修体育课,违反|英语教学论文|了《纲要》的精神。体育课理论学时数与《纲要》的规定相比严重不足。体育课评价方式,缺乏对学生学习过程、意志品质等方面的评价,注重对学生的横向比较,缺少有针对性的个别评价。辽宁省独立学院体育场馆、设施能满足教师教学、学生上课和课外锻炼的需要。体育场馆设施的利用率、质量和性能不高,处于一般水平。体育场馆设施在使用中缺乏维护且对故障维修不及时。独立学院师资队伍以教师为主,教师的年龄结构,教龄结构、职称机构不公道,学历结构中,硕士的比例达到了评估要求的标准。体育教师的学缘结构中,沈阳体育学院所占比例偏大。体育教师从专项上看,以传统的篮球、健美操、田径、足球、排球所占的比例较大。受主客观双重因素的影响,教师科研、教研少,培训、进修机会少。教师教学工作量偏大,福利待遇低,教师工作积极性不高。独立学院学生对学校的场地器材设备比较满足,满足了学生体育学习的需求。学生对教师的授课满足度较低。我省独立学院体育管理目前普遍实行的是行政管理体制,管理体制有待改革,向二级管理方向发展。部分学校教学督导组或检查组中缺乏体育专业的教授或专家,影响对体育课的检查与监视的效果。【关键词】：辽宁省独立学院体育教学状况
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-91前言9-131.1选题意义9-101.2文献综述10-131.2.1对独立学院体育教学模式的相关研究111.2.2对独立学院体育教师相关研究11-121.2.3对独立学院体育教学条件的相关研究121.2.4对独立学院校园体育文化的相关研究121.2.5对独立学院体育课开展现状的调查和分析12-132研究方法13-162.1研究对象132.2研究方法13-162.2.1文献资料法132.2.2调查法13-152.2.3数理统计法15-163结果与分析16-423.1相关概念界定163.1.1民办学校163.1.2独立学院163.2辽宁省独立学院体育课程现状16-243.2.1体育课程教学目标16-173.2.2体育课程设置和开设形式17-183.2.3体育课程设置的运动项目18-203.2.4体育课教学班人数及体育课教学组织形式20-213.2.5体育课修学年限及学时数21-223.2.6体育课程评价状况22-233.2.7辽宁省独立学院体育课程教材状况23-243.3辽宁省独立学院体育场馆、设施状况24-283.3.1体育场馆、设施种类数量24-263.3.2体育场馆、设施利用率及质量、性能状况26-273.3.3体育场馆、设施在使用中维护、维修状况27-283.4辽宁省独立学院体育师资状况28-333.4.1辽宁省独立学院体育师资聘任、年龄、教龄情况28-293.4.2独立学院体育师资学历、职称情况29-303.4.3体育师资学缘、专项种别情况30-313.4.4独立学院体育教师科研、教研、培训、进修情况31-323.4.5独立学院体育教师工作量323.4.6独立学院体育教师对工作满足度情况32-333.5辽宁省独立学院学生体育学习状况33-363.5.1学生对场地器材的满足度343.5.2学生对教师授课的满足度34-353.5.3学生希望开设的运动项目35-363.6独立学院体育教学管理状况36-393.6.1教学管理组织机构、职员素质情况36-373.6.2体育教学规章制度与质量监控体系建设与执行情况37-393.7独立学院体育教学质量影响因素39-423.7.1体育教师队伍构成状况393.7.2人才管理机制缺乏人性化，社会保障体系不健全39-403.7.3学校领导忽视体育教学40-424结论与建议42-444.1结论424.2建议42-44参考文献44-47致谢47-48作者简介48-49攻读学位期间的学术活动情况49-50附录50-55