小学体育教学培养学生抗挫力探讨

本论文针对目前小学体育教学在培养学生抗挫力方面存在的问题,以上海市Q区H校为例,通过对体育教师和对家长的访谈、通过体育课堂观察和体育教学实践等方法,从小学生在体育课中应对困难和挫折的表现出发,结合体育教师在体育教学中培养小学生抗挫力的内容、手段、方法以及课堂评价等方面进行分析,找出小学体育教学在培养学生抗挫力方面存在的问题,分析问题存在的原因,并进而找出解决问题的对策。首先,通过文献分析,厘清了相关概念,并对相关研究成果进行了综述,以明晰研究主题,奠定研究的理论基础。然后运用访谈调查法、课堂观察法,并辅之以案例分析法,深入了解Q区H校小学体育教学对学生进行抗挫力培养的现状：学生面对挫折时的主要表现,体育教学对学生进行培养的内容、组织形式和主要手段。结合对教师的访谈分析Q区H校小学体育教学对学生进行抗挫力培养存在的问题：抗挫力培养的理论指导和实践指导缺乏；抗挫力培养的内容本身零碎分散,不成体系；抗挫力培养的方法简单,缺少针对性；抗挫力培养的效果不理想。接着,对上面所说的这四个问题进行了原因分析,主要有五个方面的原因：学校领导和教师对体育教学培养学生抗挫力不够重视,停留在形式上；教师对体育教学培养学生抗挫力的理解存在误差；抗挫力培养的途径单一,没有真正结合家庭环境和社会环境进行培养；抗挫力培养过于夸大|教学论文网|体能和技能评价；体育教学忽视小学生应对挫折的态度、情感的互相评价和自我评价。最后,通过课堂实践,总结出小学体育教学培养学生抗挫力的四个对策：加强对于小学体育教学培养学生抗挫力的重视；澄清体育教师对于小学体育教学培养学生抗挫力的熟悉；开展培养小学生抗挫力的主题活动,提高小学生对困难和挫折的熟悉；结合不同年级小学生的身心特点、能力差异以及小学体育课的教学内容,在体育教学实践课中对小学生进行抗挫力培养。【关键词】：小学体育教学抗挫力策略
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-10第一章绪论10-14一、问题的提出10-11二、研究的意义11-12三、研究的方法12-13四、研究的目标13-14第二章文献综述14-24一、学生抗挫力培养方面的研究述评14-18二、体育教学在培养学生抗挫力方面的研究述评18-21三、核心概念的界定21-24第三章Q区H校小学体育教学对学生进行抗挫力培养的现状描述24-35一、学生在体育教学中面对挫折时的主要表现24-28二、小学体育教学对学生进行抗挫力培养的内容28-31三、小学体育教学对学生进行抗挫力培养的组织形式31四、小学体育教学对学生进行抗挫力培养的主要手段31-35第四章Q区H校小学体育教学对学生进行抗挫力培养存在的问题35-40一、抗挫力培养的理论指导缺乏35-36二、抗挫力培养的实践指导缺乏36-37三、抗挫力培养的内容本身零碎分散37-38四、抗挫力培养的方法简单38五、抗挫力培养的效果不理想38-40第五章Q区H校小学体育教学对学生进行抗挫力培养存在问题的原因分析40-48一、学校领导和教师对体育教学培养学生抗挫力不够重视40-41二、教师对体育教学培养学生抗挫力的理解存在误差41-42三、抗挫力培养的途径单一42-44四、抗挫力培养过于夸大|教学论文网|体能和技能评价44-45五、体育教学忽视小学生应对挫折的互相评价和自我评价45-48第六章小学体育教学培养学生抗挫力的对策48-59一、加强学校管理者对于小学体育教学培养学生抗挫力的重视48-49二、澄清体育教师对于小学体育教学培养学生抗挫力的熟悉49-50三、开展相关主题活动提高小学生对困难和挫折的熟悉50-53四、利用体育教学实践课中对小学生进行抗挫力培养53-59附录1:小学体育教学培养学生抗挫力的教师访谈问卷59-60附录2:小学体育教学培养学生抗挫力的家长或社会访谈问卷60-61附录3:小学体育课堂中学生抗挫行为观察表61-62附录4:小学体育课堂中学生抗挫力综合评价表62-63参考文献63-65后记65